英语音标大全英文音标发音大全
求48个音标和48个音标的分类元音部分：1)、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2)、双元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]辅音部分：[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]48个国际音标的发言方法 （1）[i:] 长元音 ①舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高 。双唇微微张开，扁平作微笑状 。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足 。（2）[i] 短元音舌尖抵下齿，舌前部抬高双唇扁平分开 ， 牙床近于全舌 。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快 。（3）[כ:] 长元音①双唇小而圆 ， 向前突出 。舌尖卷上再过渡为卷后 。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音（4）[כ] 短元音双唇稍微向外突出圆形 。舌后升起，舌尖不触下齿，是字母o在单词中的发音 。（5）[u:]长元音 双唇成圆形 。②舌尖不触下齿，舌头尽量往后缩 。是字母oo或ou在单词中的发音（6）[u] 短元音 双唇成圆形，舌尖不触下齿 ， 舌头尽量往后缩 。是字母u、oo或ou在单词中的发音 。（7）[∂:]或 [З：] 长元音 ① 嘴扁平 。②上下齿微微张开，舌头放平，舌中部微微抬起 。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音（8）[∂] 短元音①嘴微微张开 。②舌头自然放松，舌中部微微抬起 。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音（9）[ɑ:]长元音 双唇张而不圆，牙齿大开，舌后微升 ， 舌尖向后升缩微微离开下齿，发阿之长音 。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音 。（10）[∧] 短元音 双唇平放，牙床半开 ， 舌尖抵住下龈，舌后微微升起，嘴张至小指宽度 。是字母o或u在单词中的发音（11）[e]短元音嘴扁平作微笑状 。舌尖顶下齿 ， 舌近硬鄂，上下牙半开半合，是字母e或ea在单词中的发音（12）[æ] 短元音 ①嘴张大 ， 尽量拉向两边，唇扁平，②舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放 。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音（13）[ei] 双元音 舌尖顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平 。是字母a在开音节中的读音 。（14）[ai] 双元音 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩 。是字母i或y在单词中的读音（15）[כi] 双元音 双唇外突成圆形，发[כ]”音逐渐过渡为双唇扁平分开 ， 发“[i]”之短音 。是字母oy和oi在单词中的读音 。（16）[∂u] 双元音口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音 。是字母o、oa和oe在单词中的发音（17）[au] 双元音 将口张开略圆 ， 渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音 。是字母ou和ow在单词中的发音（18）[i∂] 双元音 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从“一”音过渡到“厄”音 。是字母ear、ere、ea、eer单词中的读音（19）[e∂] 双元音 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后 。是字母ear、are、air在单词中的读音（20）[u∂] 双元音 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿 ， 发“屋”之长音，然后从“屋”音过渡到“厄”音 。是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音清辅音：声带不振动浊辅音：声带振动 （21）[p] 清辅音 ①双唇紧闭 ②快速张开，使气流突破双唇外泻（22） [b] 浊辅音①双唇紧闭 ②快速张开，使气流突破双唇外泻③振动声带（23）[t] 清辅音 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈 ， 然后突然张开，使气流外冲而成音 。（24）[d] 浊辅音 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开 ， 使气流外冲而成音，并振动声带 。（25）[k] 清辅音 用舌根抵住软颚，憋住气，再突然张开，使空气外冲而成音（26）[g] 浊辅音 用舌根抵住软颚 ， 憋住气再突然张开，使空气外冲而成音，振动声带 。（27）[f] 清辅音 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出 。（28）[v] 浊辅音 上齿轻触下唇 ， 用力将气息由唇齿之缝隙间吹出 ， 须振动声带 。（29）[s] 清辅音 双唇微开 ， 上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出 。（30）[z] 浊辅音 双唇微开 ， 上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出，须振动声带 。（31） [θ] 清辅音 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦 。（32）[ð] 浊辅音 舌尖轻抵上齿 ， 再送出气流，但须振动声带，并使舌齿互相摩擦 。
48个音标大全附带例子英语国际标准音标
元音 (20个)｜单元音12个｜前元 音(4个)｜[i:]｜[i]｜[e]｜[æ]｜?。 。 。 。 。 。 。?br>后元 音(5个)｜[ɑ:]｜[ɔ:]｜[ɔ]｜[u:]｜[u]｜?。 。 。 。 。 。?br>中元 音(3个)｜[ʌ]｜[ə:]｜[ə]｜?。 。 。 。 。 。 。 。?br>双元音8个｜合口双元音(5个)｜[ei]｜[əu]｜[ai]｜[au]｜[ɔi]｜?。 。 。 。 。 。?br>集中双元音(3个)｜[iə]｜[uə]｜[ɛə]｜?。 。 。 。 。 。 。 。?br>辅音 (28个)｜清辅音(11个)｜[p]｜[t]｜[k]｜[f]｜[s]｜[θ]｜[ʃ]｜[tʃ]｜[tr]｜[ts]｜[h]｜
浊辅音(17个)｜[b]｜[d]｜[g]｜[v]｜[z]｜[ð]｜[ʒ]｜[dʒ] ｜[dr]｜[dz]｜[l]｜
[m]｜[n]｜[ŋ]｜[j]｜[w]｜[r]｜?。 。 。 。 。?br>
/i:/bee/bi:/feet/fi:t/keep/ki:p/key/ki:/team/ti:m/meet/mi:t/
/i/it /it/big/big/city/siti/give/giv/sick/sik/
/e/get/get/best/best/text/tekst/help/help/
/æ/fat/fæt/have/hæv/cat/kæt/back/bæk/hat/hæt/
/a:/laugh/la:f/glass/gla:s/half/ha:f/farm/fa:m/park/pa:k/
/ɔ:/horse/hɔ:s/saw/sɔ:/corn/kɔ:n/course/kɔ:s/salt/sɔ:t/
/ɔ/dog/dɔg/pot/pɔt/cost/kɔst/what/wɔt/honest/′ɔnist/
/u:/food/fu:d/moon/mu:n/rule/ru:l/loose/lu:s/noon/nu:n/
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英文桔子音标
文章插图
一、桔子的英文是orange，音标英 [ˈɒrɪndʒ]、美 [ˈɔ:rɪndʒ] 。二、释义：1、n.橙色;桔子，橙子;[植]桔树;桔色The instruments glowed in the bright orange light 明亮的橙色灯光下，这些乐器闪闪发光 。2、adj.橙色的;橘色的;桔红色的The orange tip shows up well against most backgrounds. 橙色的尖端在大多数背景下都很醒目 。三、词源解说：直接源自古法语的orange；最初源自中世纪拉丁语的pomum de orenge ， 意为橘子树 。四、经典引文：Till all the crimson changed and past Into deep orange o'er the sea.直到所有的深红都变了，变成深橙色的大海 。出自： Tennyson扩展资料：一、词语用法：n. (名词)1、orange的基本意思是“橙,柑,橘”,也可指“柑橘树”,是可数名词 。2、orange也可指“橘红色”和“橙黄色”,是不可数名词 。3、orange也可指“柑橘饮料”,可用作不可数名词,也可用作可数名词 。4、orange可用作其他名词的前置定语 。5、两个橘子是two oranges,一瓣橘子是a piece of orange 。adj. (形容词)1、orange的意思是“橙色的”“橘红色的”,在句中可用作定语、表语或补语 。2、orange无比较级和最高级 。二、词汇搭配：1、bite into an orange 咬橘子2、cut an orange 切橘子3、eat an orange 吃橘子4、gather orange 收橘子5、harvest orange 收获橘子
26个英文字母的音标（新版）
文章插图
A [ei]B[bi:]C [si:]D[di:]E e[i:]F [ef]G[d3i:]H [eit∫]I[ai]J j [d3ei]K k [kei]L l [el]M m [em]N n [en]O o [u]P p [pi:]Q[kju:]R[a:]S[es] T [ti:]U[ju:]V[vi:]W[′d∧blju:]X[eks]Y [wai]Z[zi:][zed]1)含元音[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 2) 含元音[i:] 字母:音标: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 3) 含元音[e] 字母:音标:Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 4) 含元音[ju:] 字母: 音标: Uu Qq Ww 5) 含元音[ai] 字母:音标:Ii Yy扩展资料：（1）音标（International Phonetic Alphabet）是记录音素的符号，也是音素的标写符号 ， 应用于语言学中 。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯 。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个 。（2）英文字母如何快速记忆大写的A，三角架 ， 字母排行数老大 。大写的B ， 像雪人，肚子胖胖脑袋大 。大写的C，像月牙，半个月牙天上挂 。大写的D，像竖琴，声音悠扬真好听 。大写的E，不简单 ， 一座大山把身翻 。大写的F ， 冲锋枪 ， 战士扛枪上战场 。大写的G，衣帽钩，钩住衣帽不会丢 。大写的H，方又正，两竖加上一小横 。大写的I，擀面棍，长长一根面上滚 。大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力 。大写的K，鳄鱼口，嘴巴向右鳄鱼口 。大写的L，像皮靴，穿上皮靴走世界 。大写的M，弯又弯 ， 曲曲折折过四关 。大写的N ， 折两折，两竖中间一个折 。大写的0，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜 。大写的P，像旗帜 ， 一面旗帜杆 上挂 。大写的Q ， 像气球 ， 手拉气球街上走 。大写的R，在走路，一个小人迈大步 。大写的S，像条蛇 ， 弯弯绕绕向前跑 。大写的T ， 横又竖，一横一竖就是T 。大写的U，大马蹄，马蹄大大过山涯 。大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲向天 。大写的W，水中山，湖水倒映大山峦 。大写的X ， 像乘号 ， 两条斜线交叉靠 。大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽 。大写的Z，像天鹅，弯弯脖子唱首歌 。
英语48个音标表一、单元音12个短元音： [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e] 长元音： [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]二、双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]三、清浊成对的辅音10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]四、其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]点击蓝字领取免费欧美外教试课：《点这里，免费领取外教一对一免费试听课大礼包！》跟着外教学习地道的发音 。学音标，跟着外教学更好！阿卡索在线纯外教一对一，外教皆持证上岗 ， 课均不到20元，学习标准地道的发音，营造良好的“留学”环境 ， 点击上述蓝字领取免费外教试听课 。不知道如何选择英语机构 ， 可以点击我们头像 ， 查看更多的“问答” ， 还有海量的英语学习资料，领取试听课就可以免费下载 。
英语的音标大全，每个字母分别的音标是什么，谢谢！①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组 ， 即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美 ， 而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”） 。
学习英语教育是一种什么体验？作为学习英语教育的一名学生 ， 其实我觉得学习英语教育还是很不错的 。很多人对英语教育这个专业挺陌生 ， 但是其实大家对英语很熟悉，毕竟英语渗透在日常生活中 。作为一名英语教育的学生 ， 日常就是读英语，写英语，听英语，背英语 ， 然后学怎么教英语 。不管学习什么，过程大多是枯燥的 。学习英语教育专业也是如此 。学习英语，有时候还感觉毕竟是学习新的知识，能提高自己的英语水平 ， 兴趣可能还浓厚一些 。但是当学习那些教育理论知识的时候，真是感觉一个头两个大 。上英语课不是纯英文教学的，但是能感受到老师过硬的专业能力 。除了知识教育以外，老师还能从课堂上渗透她们丰富的人生经验 。课堂有趣，但又不失严肃感 。除英语教学之外，还有专业课学习，比如教育心理学等 。教授你如何更好地从事教育专业，掌握那些似懂非懂的知识，帮助你以后更好的培养祖国的接班人 。专业课的学习确实无聊，尤其对于我来说 。个人是很讨厌这些咬文嚼字的东西，但是这作为你的专业课，必须得咬着牙坚持着学习 。毕竟，你始终得相信，没有白费的力气 。当然了，当你真的学习到知识 ， 心里还是感觉非常满足的 。英语是我们必须要学习的语言，毕竟我们需要和国际接轨 。当然如果你继续选择深造，那你就更优秀，能从事的工作也就更多 。
对英语教育的认识我对英语教学的认识
当今社会，随着科学技术的飞速发展，英语已成为一种社交的通用语 ， 它与我们的现实生活越来越接近，联系越来越紧密 ， 所以，英语教学已经在我国的教育教学工作中占有相当重要的地位 。结合英语教学法，我认为学生要学好英语应该涉及到很多方面 。比如：环境、社会以及家庭等方面的因素 。
首先，良好的英语教学环境对英语教学的成效有着很重要的影响 。具有现代化的教学设备，如幻灯机和幻灯片，录音机和磁带、录像放映机和录影带、语言实验室等 ， 以及具有丰富的教学资料，如英语教学参考书、英语读物、杂志、报纸等的图书馆都为英语教师的教学提供了很大的方便 。虽然不是没有它们就不能教英语 ， 但是，如果恰当地用好这些设备，将会促进学生更好、更快地掌握知识和技能，从而提高教学效率 。
其次，如果一个国家的社会群体，由于民族情感，对说英语的国家采取敌视态度，就不可能、也不愿意去学习英语 。反之，对待说英语的国家采取友好的态度，或与他们有着密切的联系,就会喜爱和学习英语,英语也会因此而学得好些.这种现象在我国英语教学的历史中可以见到,例如:1953年中学里“英语受禁”和我国实行对外开放以来所出现的学习“英语热”是再好不过的例证 。现在 ， 我国社会群众对待英语学习的态度是积极的，对英语教学也是有利的 。社会对英语的需求越来越高，要求英语教学要培养出更多高水平的人才 。
第三，家庭条件对中学生的英语学习影响也较大 。一般来说，城市的学生学习英语的条件要比农村的学生好 。有的学生家长懂英语，平时对孩子的英语学习比较关心 ， 并给于适当的辅导，对英语知道的很少，他们工作忙，平时顾及不到孩子的英语学习，这样的话，如果自己不努力，那么学习成绩一般欠佳 。有的学生家长本身对英语学习就有这样那样的消极看法，无疑会对学生的英语学习起消极作用 。因此 ， 英语教师在教学中对一些家庭环境不够理想的学生要多一些注意力 ， 应该给这样的学生更多的帮助 。教师对待少数学习差的学生不能单纯责怪，更不能说他脑子笨，而应该考虑到他们所受社会和家庭的影响，应该做好学生家长工作，让他们配合好教师一起抓学生的英语学习 。
要提高学生的英语综合能力，应该从以下几点入手：
一、抓好语言技能评价 ， 促进学生语言运用能力的提高 。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分 ， 包括听、说、读、写的技能及其综合运用能力 。
在听力方面，考评学生能否听懂并用所学语言叙述课文内容及背景 ， 能否听懂与学生生活贴近的，基本没有生字的语言材料以获取所需信息，同时考评学生从期中到期末听力测试的整体情况 。
在说话方面，看学生是否能够就课文内容进行回答，能否复述课文大意，或就熟悉的话题进行交流 。通过口头问答、朗诵、英语沙龙等课内外学习活动和学生的参与程度、合作精神等进行考评 。
在阅读方面 ， 考评学生能否按需要预习课文 ， 初步理解课文大意，回答课文配套练习的问题，能否理解内容简单的书信，通知、说明等应用性文字材料，能否借助词典阅读理解难度与课文相当的文字材料以获取所需信息，并从中获得乐趣 。
在书写方面，考评学生能否规范地、熟练地书写，能否听写与课文有关、结构简单，没有生词的材料，能否笔头回答就课文内容提出的问题等 。
二、加强对学生语言知识的评价，促进学生对相关知识的掌握 。
英语语言基础知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容 。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础 。
在语言方面，考评学生能否熟练地运用基本的拼读规则及国际音标读出单词，能否正确、连贯、流畅地朗读课文，能否用正确、自然的语调、节奏进行口头表达，能否根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度等 。在词汇方面 ， 考评学生能否熟练地运用基本拼读规则拼写单词，能否根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度等 。在词汇方面，考评学生能否熟练地运用基本拼读规律拼写单词，能否根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类等 。在语法方面，考评学生是否理解掌握词类和句子种类 ， 是否掌握相关时态，能否积极运用符合语法的语言形式进行口头和书面的表述和交流等 。在语言功能方面，考评学生能否在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢介绍等交际功能 。在语言话题方面 。考评学生能否就与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题以及有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的问题 。
三、注重对学生情感态度的评价，激起他们学习英语的热情 。
情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生行为和学习效果的重要因素 。因此，把考评学生是否具有积极的学习态度放在首要位置 ， 重点考评学生是否具有明确的学习英语目的，是否具有学习英语的愿望和兴趣，并乐于参与各种英语实践活动，是否充满信心 ， 积极与他人合作，敢于用英语进行表达 。初中阶段的学生求知欲强，好胜心强，记忆力好，反应敏捷，正是学习外语的黄金时期，该时期学生情感变化大，引导得好，可以激发其学习兴趣 ， 调动其积极态度，促进其学习快速进步 。
四、注意对学生学习策略的评价，帮助学生形成适合自己的学习策略 。
学习策略指学习为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤 。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等 。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法 。着重考评学生能否根据需要进行预习，在学习中能否集中注意力以及积极思考，课后能否对所学内容进行主动复习并加以归纳和总结等 。调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略 。对此，要考评学生能否制定简单的英语学习计划；是否明确自己学习英语的目标和需要，是否经常与教师和同学交流学习体会等 。交际策略是学生为了争取更多的交际机会 ， 维持交际以及提高交际效果而采取各种策略 。因此要考评学生在交际中是否注意到中外交际习俗的差异，在课内外学习活动中能否用英语与他人交流等 。资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略 。主要考评学生能否使用简单的工具书查找信息资料以及是否注意通过音像资料丰富自己的学习等 。
五、加强对学生文化意识的评价，增强学生世界意识 。
许多学生在掌握一定的词汇和基本语法之后，总是希望能够尽快独立的阅读英语报刊文章 。从而对外面的世界有所了解，从而增加自己的知识面 。在教学上，可以结合有关国际事件的电视节目 ， 让学生时报刊到文章所报道的事件有更深入的了解，对英语国家的文化产生兴趣 。
英语课文教学的教学方法：
一、培养听话和说话的能力 。
1．多听 。教师使用图片或投影用英语介绍对话的内容 。学生借助图片或投影听提供的情景 ， 努力听懂绝大部分内容 。然后教师示范对话或播放对话录音 。示范对话或播放录音要注意声形相伴 。使学生能借助教师的表情动作或录音中的不同人物的声音和语气，更好地理解对话的内容 。
2．多说 。在学生听懂对话内容后，可以要求一两名学生复述对话内容 。学生打开课本集体朗读，然后分组按角色朗读 。学生分成两个一组，不看书进行对话，要努力记忆对话的内容 。这样练习数分钟后，教师挑选几组，上讲台表演对话 。
3．重点讲解 。在对话课文的教学中，必须重点讲解口语中的惯用语及其用法，如Excuse me，All right，By the way 等等 。这些口语惯用语在对话中起着承上起下的作用，使对话流畅活泼 。教学时要讲清它们的含义和使用场合，教会学生在自编的对话时恰当地使用 。教师还必须归纳讲解在一定的交际场合下常用的句型 ， 如：购物时常用的What can I do for you？ How much is it？What about……?用餐进常用的Help youself to(some fish)和Here’s…;打电话时常用的May I speak to John? Is that Mary speaking? Who’s that? This is…?等句型.教会学生举一反三,在自编对话时进行活用.
二、充分发挥教师的指导作用 。
学生以学为主 ， 教师以教为主，但这绝不意味着就是教师讲、学生听 。英语课是一门实践性很强的学科 。无论是语言知识还是语言技能 ， 都要靠学生自己学得主动、练得积极才能有所长进 ， 教师只能指导而不能包办代替 。因此，英语课堂教学要革除教师“一言堂”、“满堂灌”的弊端，要成为学生从不会到会的过程，成为学生积极学习 ， 逐步提高运用英语能力的过程 。在这过程中 ， 教师就好比“导演”，学生就好比“演员”，也就是说 ， 教师的主导作用体现在以学生为主体的课堂教学之中 。只有这样，学生才能学得快，用得活 ， 才能迅速提高他们运用英语的能力 。
通过以上我对英语教学的认识，以及我的看法，我认为英语教学中，环境是一大因素 。其次就是培养学生的兴趣和组织一些课外活动，这样 ， 英语教学就会比较生动、形象 ， 而且容易取得较高的教学效果 。
英语教育专业都学什么商务英语：培养具有扎实的英语听、说、读、写、译能力，能在经贸、外事、文化、教育等部门从事国际商务活动、教学、管理或跨文化交流工作的应用型专业人才 。主要学习职场英语，外贸英语，商务英语口语等等 。基本上所有跟商务活动有关系的工作都有相对应的科目来学习 。
英语教育：培养具有坚实的英语语言基础和相关知识，具有较强实际工作能力的中小学英语学科教育工作者 。主要学习英语精读、泛读，英美文学 ， 诗歌写作，教学法，教育学，心理学等，为以后当老师储备知识 。
两个专业有部分重叠，实用性来说，推荐商务英语 。商务英语学习难度较大 。准备做老师，推荐英语教育 。
学习一口流利的英语要多久 怎么学 去教育机构有用吗1.多读，多说，多写，多听，多练！
2.平时多积累一些词汇，从基础开始 ， 从口语开始！ 。
3.多跟老师和老外进行交流，多研究
4.最好是看一些资料和光碟 。属于日常口语方面的 ，能锻炼自己的口语和听力 。
5.记忆词汇的时候要掌握内在规律 ， 比如 发音方面的 词形方面的 意义方面的等等
6.可以多看一些英语类的节目，英语类的书籍 。
7.比如先看题，再读文；跳读法；略读法；逐步提高 。
8.可以多听，收音机广播，还有录音等等 。http://hi.baidu.com/wbvcrox/blog/item/87b19acbe81a1d0c622798ac.html
英语教育主要学什么？商务英语：培养具有扎实的英语听、说、读、写、译能力，能在经贸、外事、文化、教育等部门从事国际商务活动、教学、管理或跨文化交流工作的应用型专业人才 。主要学习职场英语，外贸英语，商务英语口语等等 。基本上所有跟商务活动有关系的工作都有相对应的科目来学习 。
英语教育：培养具有坚实的英语语言基础和相关知识 ， 具有较强实际工作能力的中小学英语学科教育工作者 。主要学习英语精读、泛读，英美文学，诗歌写作，教学法，教育学，心理学等 ， 为以后当老师储备知识 。
两个专业有部分重叠，实用性来说，推荐商务英语 。商务英语学习难度较大 。准备做老师，推荐英语教育 。
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48个国际音标表[i:] [E:] [E] [O:] [O] [u:][A:] [V] [Q] [e] [ai] [ei] [Oi] [iE][CE] [uE] [Eu] [au][t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [T] [D] [S][Z] [tS] [dZ] [tr] [dr] [ts] [dz] [m] [n] [N] [h] [r] [l] [w] [j]
英语国际音标共48个 ， 其中20个元音 ， 20个辅音，3个鼻音，2个半元音，3个似拼音元音12个单元音长元音 [i:] [E:] [O:] [u:] [A:]
短元音[E] [O][V] [Q] [e]
8个双元音: [ai] [ei] [Oi] [iE] [CE] [uE] [Eu] [au]
辅音10对清辅音 [t] [k] [f] [s] [T] [S] [tS] [tr] [ts]浊辅音[d] [g] [v] [z] [D] [Z] [dZ] [dr] [dz]3个鼻音 [m] [n] [N]
3个似拼音 [h] [r] [l]2个半元音 [w] [j]
巧记48个国际音标单元音共十二 ， 四二六前中后 。双元音也好背，合口集中八个整 。辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括 。有气无声清辅音 ， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握 。
初中英语音标有哪些？英语国际音标总共48个，元音20个，辅音28个 。见下图：
初中英语音标英语音标发音规则一,元音字母在重读音节中的读音元音字母读 音例 词a在开音节中[ei] name plane Jane baby cake在闭音节中[æ] bag dad hat map black backe在开音节中[i:] he these me Chinese在闭音节中[e] bed let pen desk yes eggi在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite在闭音节中[i] fish big drink sit milk swimo在开音节中[əu] those close go hoe home no在闭音节中[ɔ] clock not box shop socku在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday在闭音节中[ʌ]bus cup jump much lunch在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super二,元音字母在非重读音节中的读音元音字母读 音例 词a[ə] China another woman breakfast[i] orange comrade village cabbagee[ə] hundred student open weekend[ə:] nerve serve term[i] chicken pocket begin childreni[i] holiday beautiful family animal[ai] exercise satelliteo[ə] second tonight somebody welcome[əu] also zero photou[ə] autumn difficult[ju:] popular congratulation January动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operateu处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue三,元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读 音例 词a在[w]音后面[ɔ] want what watch wash qualitya在f n sk ph sp ss st th前[a:] after plant graph ask grasp glass fast fatheri在-nd -ld和gh前[ai] find child light higho在-st -ld前[əu] most postcard old coldo在m n v th前[ʌ] come monkey love mother四,-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读 音例 词arar在[w]音后面[a:] car farm dark sharpener[ɔ:] warm quarter towardsoror在[w]音后面[ɔ:] forty morning short[ə:] word worker worseer ir ur[ə:] certainly bird Thursday辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday五,-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读 音例 词are[ɛə] care dare hareere[iə] here mereire[aiə] fire hire wireore[ɔ:] more score beforeure[juə] pure cureare ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ə]音,例如:picture pleasure重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音.例如:parent zero story during inspiring某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.例如:orange very American paragraph六,元音字组在重读音节中的读音元音字组读 音例 词ai/ay[ei] afraid rain wait day playair[aiə] air hair chair pair repairal在f m前[ɔ] small ball talk wall all[ɔ:l] always also salt almost bald[a:] half calmau/aw[ɔ:] autumn daughter drawea[i:] teach easy cheap please[e] heavy bread sweater weather[ei] break greatear[iə] hear dear near clear year[εə] bear pear wear[ə:] earth learn earlyee[i:] jeep week green threeeer[iə] pioneer deer beerei/ey[ei] eight neighbour they[i:] either keyeu/ew在j l r s后[ju:] new few newspaper[u:] flew brewie/ei在[s]音之后[i:] piece field receiveoa[əu] coat Joan boat goaloar/oor[ɔ:] roar board door flooroi/oy[ɔi] noise point boy toiletoo[u:] broom food tooth school[u] book look cook foot goodou/ow[au] flower house count down[əu] know row throw though[ʌ] young country enough[u:] group you soupour[ɔ:] course your four[auə] our hour ours[ə:] journeyui在j l r s后[ju:i] fluid suicide tuition[u:] juice fruit suit七,非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群读 音例 词ai/ay ei/ey[i] Sunday foreign monkeyow[əu] yellow sparrow tomorrow元音字组在非重读音节中读[E]音或[i].例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion -tion[∫n] impression nation-sion在元音字母后[ӡn] vision decision occasion-tion在s后[t∫ən] question suggestion-sten[sn] listen-stle[sl] whistle-sure[ӡə] pleasure measure-ture[t∫ə] picture culture八,元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.例如:everyday[ei]handbag[æ]blackboard[ɔ:]有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.例如:sun太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日break中断 + fast[a:]斋戒 > breakfast[ə] 早餐cup茶杯 + board木板[ɔ:] > cupboard[ə] 碗柜九,辅字组的读音辅字组读 音例 词b[b] bike bus bag[/] bomb tombcc在e前或在i/y前[k] cake picture coat music[s] face decide cinemach[t∫] much chick rich teacher[k] school headache chemistry[∫] machine-ck[k] cock pocket black knockd[d] doctor bread hand day-dge[dӡ] bridge fridgedr-[dr] children driver drinkf[f] five four breakfastgg在e i/y前[g] bag gardon go[dӡ] orange large Germangh[f] cough enough[/] light daughter highgu- -guegu在非重读音节中[g] guess league dialogue[gw] language anguishh[h] hot head house hand[/] hour honestj[dӡ] jeep jar joke join Julyk[k] kind bike skate make weekkn-[n] knife know knockl[l] life milk school tallm[m] monkey come autumn-mn[m] autumn columnnn在[k] [g]音前[n] not shine ten note[ŋ] uncle thank hungry-ng[ŋ] morning young wrongp[p] paper plane pig ship penph[f] elephant photo telephoneq[k] Iraqqu-[kw] quality quiter[r] red rubber ruler
初中生要如何掌握英语音标大全？?随着全球经济一体化的快速发展，愈来愈多的人开始意识到了英语学习的重要性 。这对于尚且处于黄金学习阶段的学习者，即初中生而言 ， 还是非常具有参考价值的 。这意味着他们在未来的学习过程中需要着重地对待英语学科 。想要学好英语，要做的第一步莫过于是要熟练掌握英语音标的使用方法 。现如今的小学阶段，学校并不会教授音标的相关知识，这直接导致了现在孩子对音标掌握不熟练，对未来进一步的学习可以说是没有一点好处的 。但是当孩子升入初中后，学校还是会教一些简单的音标知识，虽然已经有点晚了，但总比什么都不教要强很多 。想要学好音标，最快的一个途径之一就是学习英语音标大全 。那么 ， 初中生要如何学习英语音标大全呢？如果你想了解答案的话，不妨请继续往下看接下来小编将为大家介绍的关于初中生要如何掌握英语音标大全的几种好方法吧！
一、掌握好基础的理论知识
想要学好英语音标大全，第一步就应该是要先掌握好基础的理论知识 。只有掌握好了理论知识，才谈得上进行下一步的深入学习 。
二、勤学苦练、多记多背
如果说学好音标大全的方法只有一个，那么就一定是“勤学苦练、多记多背”这八个大字 。俗话说的好，勤能补拙，即使是资质再差的学生，他通过自己的努力也可以获得令人满意的成绩 。
三、在实践中学习，在学习里实践
音标的学习不能只建立在对理论基础的依赖上 。小编在这里建议各位学习者在日常生活中多使用音标相关的知识，以此来帮助自己巩固与英语音标大全相关的记忆 。
求初中英语单词大全 要带音标的太多了 ， 你把你邮箱发给我 。
英语中所有的音标和发音。谢谢英语国际音标共48个，分两大类——元音和辅音 。
一．元音又分单元音（12个）和双元音（8个）两类 。
二．辅音（28个）也分两大类：清辅音和浊辅音
清辅音————发音时声带不振动
浊辅音————发音时声带必须振动
辅音依形成阻碍的方式又可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音、和半元音(半元音不是元音，它只是辅音中的一个名称)
三.各类音素的发音要领
1.元音:
（1）单元音：单元音分三类——前元音、中元音、后元音
单元音发音时的总要领：牙床必须是静止的 ， 单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音 。
前元音：[i:] [i] [æ] [e]
[i:] 发音要领: A.舌尖抵下齿背，舌前部向硬腭尽量抬起，但中间留空隙让气流通过 ， 牙床近于合 。B.双唇向两旁展开 。和英文字母e的发音相同 。
[i] 发音要领: A.舌前部向硬腭抬起，比／i:／低 。B.唇形扁平，牙床开得比／i:／宽 。
[æ] 发音要领: A. 舌尖抵下齿背 。B. 双唇向两边平伸成扁平形 ， 张开牙床直至上下齿之间可以容纳食指和中指的宽度 。
[e] 发音要领:A.舌尖抵下齿背 ， 舌前部稍抬起 ， 比／i／低 。B.唇形中长，牙床开得比／i／宽，上下齿间可纳一个食指 。
前元音小结：⑴舌尖抵下齿⑵舌前部向硬腭抬起⑶双唇不收圆⑷唇舌保持静止
中元音[ə:] [ə] [ʌ]
[ə:] 舌中部稍抬起，口开约二分之一，唇开扁 ， 发长音 。
[ə] 舌身平放，口腔肌肉放松 ， 唇形自然张开，发短音 。
[ʌ] 口腔打开，舌中部稍抬 ， 唇形稍扁，发音短促 。
中元音小结：⑴舌尖抵下齿，但不如发前元音时抵的那样深 。⑵舌面最高点在舌前部和舌后部之间 。⑶不圆唇 。
后元音：[ɑ:] [ɔ:] [ɔ] [u: ] [u]
[ɑ:] 发音要领: A、口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿 。B、注意长度 。C、与英文字母r的英式发音相同 。
[ɔ:]舌根部隆起，双唇收圆，略向前突，声带滑动 。
[ɔ] 口要张大，舌身平放 ， 双唇稍稍收圆 ， 发音短促 。
[u:] 舌根部隆起，双唇收圆收小，并向前突出，口腔肌肉紧张，发长音 。
[u] 舌位比／u: ／ 稍低，口形比／u: ／ 稍大些，口腔肌肉放松，发音短促 。
双元音：
合口双元音 [ai] [əu] [ɔi] [ei] [au]
[ai] 发音要领: A、开始部分/a/是个前元音，和汉语普通“a”音相似，但舌位更靠前 ， 发音时舌尖必须抵住下齿 。B、从/a/的部位向/i/滑动 。C、和英文字母i的发音相同 。
[əu] 口形由中元音/ ə /向后元音/ u /滑动，双唇由扁平变成合圆形，到/ u ／的位置就停止发音 。和英文字母o的发音相同 。
[ɔi] 发音时，由后、低元音/ ɔ /向前、高元音/ i /滑动，口形由开、圆逐渐变为合、扁，声音短促 。
[ei] 先发/e/音，然后滑向/i/音 。双唇稍扁 ， 口形从半开到合 。和英文字母a的发音相同 。
[au] 发音时，由/a/滑向/u/ ， 结束时双唇收圆稍向前突 。
集中双元音 [uə] [ɛə] [iə]
[uə]发音时，嘴唇从收圆到半开 。发好这个音的关键是首先要把/u／音发足，然后滑向/ə/音 。
[ɛə]该音是个双元音，是字母are ， air，ear在单词中的读音 。发音时 ， 由/e/向/ə/滑动，舌身稍向后缩，口型由半开变为扁平 。
[iə]该音是个双元音，是字母ear，ere，eer在单词中的读音 。其发音要领是从/i/音滑向/ə/音，美音则滑向/r/音 。前面的/i/发得较清楚，后面的/ə/或/r/较弱 。双唇始终半开 。此音一定要发足 。
2、辅音：
（1）[d] [ɡ] [t] [ŋ] [k] [p] [b]
[d]发音方法：舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔 。/ d / 是浊辅音 ， 不送气，声带震动 。
[ɡ] 发音方法：舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍 ， 然后突然离开，气流冲出口腔 。/ɡ/ 是浊辅音，不送气 ， 声带震动 。
[t] 发音方法：舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍 ， 然后突然下降，气流冲出口腔 。/ t / 是清辅音，只送气，声带不震动 。
[ŋ]鼻音/ ŋ/的发音部位与/ k //ɡ/相同，舌根抬起贴住软腭，但发/ ŋ/时软腭须下垂 ， 打开鼻腔通道，气流从鼻腔逸出，/ ŋ/也是浊辅音，发音时声带震动 。
[k] 发音方法：舌后部隆起 ， 紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔 。/ k / 是清辅音 ， 只送气 ， 声带不震动 。
[p] 双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔 。/ p / 是清辅音，只送气，声带不震动 。
[b] 双唇紧闭 ， 然后突然分开，气流冲出口腔 。/ b / 是浊辅音，不送气 ， 声带震动 。
（2）[θ] [s] [z] [f] [v] [ð]
[θ]舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泄出，摩擦形成 。发这个音的关键在于要“吐舌”，且放在上下齿之间，但不要咬住 。/θ/是清辅音 。
[s]舌端靠近齿龈（不要贴?。饔缮喽顺蓥钢湫钩?，摩擦成音 。/ s ／ 是清辅音 。
[z]舌端靠近齿龈（不要贴?。饔缮喽顺蓥钢湫钩?nbsp;， 摩擦成音 。/ z / 是浊辅音 。
[f] 下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦 。/ f / 发音时送气强，但声带不振动 。
[v] 下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦 。/ v /声带振动，但气流较弱 。
[ð]舌尖轻触上齿背 ， 气流由舌齿间的窄缝泄出，摩擦形成 。发这个音的关键在于要“吐舌”，且放在上下齿之间，但不要咬住 。/ ð /是浊辅音 。
（3）[h] [j] [ʃ] [r] [ʒ] [w][ m][ n]
[h]叫做声门摩擦音 。气流不受阻碍 ， 自由流出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦，声带不震动，是清辅音 。
[j]舌前硬颚半元音 。舌前部向硬颚尽量抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动 。
[ʃ]为舌面牙龈后部摩擦音 。发音方法：舌前端抬起 ， 靠近后上牙龈后部 ， 但不贴?。?舌身两侧紧贴上腭，中间形成一条窄长的通道 ， 气流通过舌端与上牙龈后部时摩擦成音 。/ ʃ / 是清辅音，发音时要卷舌，且只送气，声带不震动 。
[r]发音时，舌头卷起，靠近上牙龈后部，舌两侧收拢轻触上牙龈 ， 双唇略突出并收圆 ， 气流由舌尖与硬腭间逸出，/ r / 是浊辅音，发音时声带要震动 。
[ʒ]为舌面牙龈后部摩擦音 。发音方法：舌前端抬起，靠近后上牙龈后部，但不贴住，舌身两侧紧贴上腭，中间形成一条窄长的通道 ， 气流通过舌端与上牙龈后部时摩擦成音 。/ ʒ / 是浊辅音，发音时不卷舌 ， 且声带要震动 。
[w]舌后软颚半元音 。发音要领: A、 舌后部向软颚抬起，双唇收得很圆很小 ， 并向前突出 ， 声带振动 。B、 一经发出，立刻到后面的元音滑动 。
[ m]双唇鼻辅音 。发音要领: A 、双唇闭拢，软颚下垂，气流从鼻腔泄出 。B、 在词末尾须略为延长，以防止吞音 。/ m / 是浊辅音，发音时声带要震动 。
[ n] 舌尖齿龈鼻辅音 。发音要领: A、 舌尖紧贴上齿龈 ， 形成阻碍，软颚下垂 ， 气流从鼻腔泄出 。B、 在词末时须略为延长，以防止吞音 。/ n / 也是浊辅音，发音时声带震动 。
（4）[tʃ] [dr] [dʒ] [tr]
[tʃ]发音部位：为舌面前齿龈后音 。发音方法：舌尖和舌端抵住上齿龈后部形成阻碍，发音时发/ʃ/的动作时解除这个阻碍（舌和齿龈间仍保持着一条缝隙），气流通过发出破擦音/ tʃ / 。/ tʃ / 是清辅音，发音时送气强，声带不振动 。
[dr]发音时，软腭抬起 ， 舌尖抵上龄龈后部以形成阻碍，发音时舌尖以发/r/的动作时解除这个阻碍，使/d/与/r/几乎同时发出，形成/ dr /音 。/ dr /是浊辅音 。
[dʒ] 发音部位：为舌面前齿龈后音 。发音方法：舌尖和舌端抵住上齿龈后部形成阻碍 ， 发音时发/ʒ/的动作时解除这个阻碍（舌和齿龈间仍保持着一条缝隙） ， 气流通过发出破擦音/ dʒ / 。/ dʒ / 是浊辅音，发音时不送气，声带振动 。与字母g的发音基本相同，比发g短促 。
[tr] 发音时，软腭抬起，舌尖抵上龄龈后部以形成阻碍，发音时舌尖以发/r/的动作时解除这个阻碍 ， 使/t/与/r/几乎同时发出 ， 形成/tr/音 。/tr/是清辅音 。
（5）[dz] [ts] [l]
[dz] 舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略为下将，气流随之泄出口腔 。/ dz / 是浊辅音 。
[ts] 舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略为下将，气流随之泄出口腔 。/ ts /. 是清辅音 。
[l]舌边音/l /.舌端齿龈边辅音 。发音要领:A、 舌端紧抵上齿龈 ， 气流从舌的一侧或两侧泄出 。B、 / l / .有两种发音 ， 即所谓清析/ l / 。和含糊发清晰/ l /时 ， 舌前向硬颚抬起，清晰/ l /.出现在元音前面 。
发含糊/ l /时，舌前下陷，舌后抬起，舌面形成凹槽 ， 含糊/l /发音响亮，可以和元音一样延长它出现在辅音前面和词的末尾 。
全部英语音标，和它的读法（用中文译过来）…拜托…谢谢…A
[诶]B
[闭]C[si]D[弟]E[一]F[ef]G[鸡]H[诶区]I[爱]J[djei]K[kei]L[el]M[emu]N[ene]O[哦]P[呸]Q[kju]R[啊尔]S[额四]T[替]U[油]V[喂]W[大不溜]X[eks]Y[外]Z[zi]
求英语的全部音标以及读法 急急急英语48个音标的所有读法
元音音素：
/i:/ 【衣 发长点】
/I/ 【衣 急促地发声】
/e/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】
/æ/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来 ， 嘴唇扁平地发】 /ə:/ 【额 发长音】
/ə/ 【额 发短音】
/∧/ 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】
/a:/ 【啊 嘴巴长到最大】
/כ/ 【哦 急促】
/כ:/ 【哦 声音拖长】
/u/ 【乌 急促】
/u:/ 【乌 声音拖长】
/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】
/aI/ 【唉】
/כI/ 【哦－喂 连着读】
/əu/ 【呕】
/au/ 【傲】
/Iə/ 【衣－饿 连着读】
/εə/ 【哎－饿 连着读】
1/3页
/uə/ 【乌－饿 连着读】
辅音音素：
/p/ 【普 不要把ǔ给发出来，轻音】
/b/ 【不 不要把ù给发出来，浊音】
/t/ 【特 不要把è给发出来，轻音】
/d/ 【得 不要把é给发出来，浊音】
/k/ 【克 不要把è给发出来，轻音】
/g/ 【各 不要把è给发出来，浊音】
/f/ 【福 不要把ú给发出来，轻音】
/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】
/s/ 【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】
/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】
/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】
/∫/ 【西 不要把ī给发出来，轻音】
/з/ 【衣 不要把ī给发出来，浊音】
/h/ 【喝 不要把ē给发出来，轻音】
/r/ 【若 不要把uò给发出来 ， 浊音】
/t∫/ 【七 不要把ī给发出来，轻音】
/dз/ 【姬 不要把ī给发出来，浊音】
/tr/ 【缺 不要把uē给发出来，轻音】
2/3页
/dr/ 【撅 不要把uē给发出来，浊音】
/ts/ 【次 不要把ì给发出来，轻音】
/dz/ 【自 不要把ì给发出来，浊音】
/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来 ， 浊音】
/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来 ， 浊音】
/ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
/l/ 【有两个读音 。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】
/w/ 【我 不要把ǒ给发出来，浊音】
/j/ 【呀 不要把ǎ给发出来，浊音】
48个国际音标表【音标大全】您好，以下是48个国际音标表：国际音标（International Phonetic Alphabet，缩写：IPA），早期又称万国音标 ， 是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基?。晒视镆粞аЩ嵘杓评醋魑谟锷舻谋曜蓟晔痉椒?。国际音目标用户有语言学家、言语治疗学家、外语教师、歌手、辞书学家和翻译学家等人 。按照国际音目标设计 ， 它只可以分辨出口语里下列音质的对立成分：音位、语调以及词语和音节的分隔 。若要表示诸如咬牙、咬舌和由唇颚裂所发出声音的音质，则有另一套获广泛使用的国际音标扩展系统（由国际语音学学会设计） 。直到2007年，国际音标共有107个单独字母，以及56个变音符号和超音段成分 。国际语音学学会偶尔会增删一些符号，或者修正某些符号 。
48个国际音标表+中文谐音48个国际音标表+中文谐音
元音20个
/i:/【衣发长点】
/i/【衣急促地发声】
/a:/【啊嘴巴长到最大】
/ʌ/【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】
/ɔ:/【额发长音】
/ɔ/【额发短音】
/u:/【乌声音拖长】
/u/【乌急促】
/(ɛ:)ə:/ 【哦声音拖长】
/ə/【哦急促】
/e/【诶有点像答应人的“诶”ei的声音】
来，嘴唇放松自然地读】
/æ/【唉ai】
/ei/【诶－衣连着读】
/ai/【?。?连着读】
/ɔi/【额－衣连着读】
/əu/【哦－乌连着读】
/au/【?。?连着读】
/iə/【衣－饿连着读】
/ɛə/【哎－饿连着读】
/uə/【乌－饿连着读】
辅音音素：28个
/p/【普不要把ǔ给发出来，轻音】
/b/【不不要把ù给发出来，浊音】
/t/【特不要把è给发出来，轻音】
/d/【得不要把é给发出来，浊音】
/k/【克不要把è给发出来，轻音】
/g/【各不要把è给发出来，浊音】
/f/【福不要把ú给发出来，轻音】
/v/【有点像摩托车启动的声音 ， “呜呜呜”地，但是是像
发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】
/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】
/z/【就是/s/的浊音】
/θ/【牙齿咬住舌头的轻音】
/δ/【牙齿咬住舌头的浊音】
/∫/【西不要把ī给发出来，轻音】
/з/【衣不要把ī给发出来 ， 浊音】
/h/【喝不要把ē给发出来 ， 轻音】
/r/【若不要把uò给发出来 ， 浊音】
/t∫/【七不要把ī给发出来，轻音】
/dз/【姬不要把ī给发出来，浊音】
/tr/【缺不要把uē给发出来，轻音】
/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】
/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】
/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】
/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】
/n/【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
/?/【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来 ， 浊音】
/l/【有两个读音 。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了 ， 浊音】
/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】
/j/【呀不要把ǎ给发出来 ， 浊音】
12个单元音
短元音7个
[I] [ʌ] [ɔ] [u] [ə] [æ] [e]
长元音5个
[i:][ɑ:][ɔ:] [u:] [(ɛ:)ə:]
8个双元音
[ei] [ai] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə]
辅音
10对
清辅音
[p] [t] [k] [f] [θ] [s][∫] [ts] [tr][t∫]
浊辅音
[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dz] [dr] [З] [dЗ]
3个鼻音
[m] [n] [ŋ]
3个似拼音
[h] [l] [r]
2个半元音
[j] [w]
英语国际音标表48个48个国际音标表
元音
12个单元音
长元音
[i:][E:][C:][u:][B:]
短元音
[i][E][C][u][Q][e][A]
8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]
辅音
10对
清辅音
[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]
浊辅音
[b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]
3个鼻音
[m][n][N]
3个似拼音
[h][r][l]
2个半元音
[w][j]
国际音标： 发音三要素：口型，舌位 ， 发音位置
单元音：长音比短音长一倍 ， 而且用力强，口张得大
双元音：前音强且长，后音弱且短，发音时由前音向后音滑动
辅音
半元音：极短，发音后迅速向原音过渡
发音规则
1. 清音浊化：两个清音相连时，后边的清音要发成与其相对应的浊音
如: school 中的[sk]要发成[sg]，speak中的[sp]要发为[sb],stool中的[st]要发为[sd]
2. 失去爆破：爆破音后是辅音时[不论是否是一个单词内]，只保留动作，不发音
如：Good morning! 中的[d]就不能发音，但又不能没有动作, doctor中的[k]不能发音 ， 也不能没动作
3. 词尾的浊音要发成与其对应的清音
如：bed中的[d]应发为[t]，job中的[b]应发为[p]，bag中的[g]应发为[k]
语调: 英语的语调是字字相绵不断 ， 不能读成互不相干的单词
1. 轻读和重读
实词
[名词n.，动词v.，形容词a.，副词ad.，数词mun.]要重读 ，
虚词
[代词pron.，连词conj.，介词prep.，冠词art.，叹词, 助动词aux.v.]要轻读,
另外 ， 动词中to have和 to be[即am, are, is, was, were,等]也要轻读
[下面例句中粗体表示实词，要重读，其余表示虚词 ， 要轻读]
如：1) Tom like this nice cat very much.
n. v. pron. a. n. ad. ad.
o.
2) You can see two boxes and a vase on the table.
pron. aux.v. v. num. n. conj. art. n. prep. art. n.
3) We are students and we have a lot of homework to do.
pron. v. n. conj. pron. v. art. n. prep. n. v.
2. 升降调
逗号和连词前要升调：
如：I have a banana↗, a pear ↗and an apple.↘
一般疑问句要升调：
如：Do you really want to go?↗
陈述句末尾[碰到句号]要降调：
如：He is a hard-working student.↘
特殊疑问句末要降调：
如：Who is the tall boy?↘
选择疑问句中 ， 前要升调，句尾要降调:
如：Do you like to play ping-pong ↗or football?↘
英语音标大全元音
12个单元音
短元音7个
[i] [ə] [ɔ] [u] [ʌ] [e] [æ]
长元音5个
[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]
8个双元音
[ei] [ai] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə]
辅音
10对
清辅音
[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [ts] [tr] [∫] [t∫]
浊辅音
[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dz] [dr] [З] [dЗ]
3个鼻音
[m] [n] [ŋ]
3个似拼音
[h] [l] [r]
2个半元音
[j] [w]
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say [sei]说away[
每英语音标10个例子英语书后面有
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英语中四十八个音标是哪些？英语中四十八个音标是：元音部分20个，英语用到的国际音标部分如下：/ɑ:/ / ?/ / ?:/ /?/ /?/ / ?:/ /i:/ /?/ /u:/ /?/ /e/ /?//e?/ /a?/ /??/ /??//e?/ /??/ /??/ /a?/ 。辅音部分28个：[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[?]、[?]、[?]、[t?]、[d?][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]阿卡索性价比超高 ， 价格合理，一节课最低才要13.8元，相对来说是很便宜的 ， 外教和课程都可以依据学员情况个性化定制，效果很好，或者先领取免费试听课听听适不适合 。领取免费试听课：【https://www.acadsoc.com】点击即可领取外教一对一免费试听课大礼包！听完之后可以免费下载阿卡索软件进行课后复习 。阿卡索是真人欧美外教在线一对一固定纯外教英语在线教育平台，由佟大为夫妇代言的机构，一节课的价格是20元左右 ， 性价比高 。希望可以帮到你啦！想要找到合适英语培训机构，百度搜下“阿卡索vivi老师”即可 。百度搜下“阿卡索官网论坛”免费获取全网最齐全英语资源 。
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48个英语音标表(20个元音＋28个辅音)具体都是什么？元音（20个）：长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ://i://u:/短元音 / ʌ//ɒ/ /ə/ /ɪ//ʊ/ /e/ /æ/双元音 /eɪ//aɪ/ /ɔɪ//ɪə//eə//ʊə/ /əʊ/ /aʊ/辅音（28个）：清辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音 /b/ /d//g/ /v/ /ð//z/清辅音 /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音 /ʒ/ / r//dz//dʒ/ /dr/鼻音 /m/ /n//ŋ/半元音 / j/ / w/边音 / ǀ/元音：发音时，舌位、唇形、开口度始终不变的元音叫单元音 。单元音发音时可按舌面隆起的位置分为前元音，后元音和中元音三类 。发前元音时舌的最高点在口腔的前部；发后元音时，舌的最高点在口腔的后部；发中元音时舌的最高点在口腔的中部 。清辅音和浊辅音：辅音又称子音 。顾名思义，辅音依元音而存在 ， 辅音与元音配合，产生音节 ， 组成英文的多样化 。辅音包括清辅音和浊辅音两大类 。发音时声带不震动、送气的叫清辅音；发音时声带震动、不送气的叫浊辅音 。辅音都是嗓音，发出的音不像元音那样清脆悦耳 。发辅音时，不论美语或英语，都能感觉到下面的一些共同的特点：1、气流受阻 。从肺部呼出的气流在通过口腔或鼻腔时遇到阻碍（发元音时不受任何阻碍） 。2、气流较强 。（发元音时气流较弱） 。3、阻碍部分肌肉较紧张（发元音使肌肉均衡地保持紧张） 。4、有清、浊之分 。清辅音：送气强，声带不振动 。浊辅音：几乎不送气，声带振动 。
英语48个音标表英语48个音标表：
谁有英语音标表，急求 。http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/phonetics/tablea.html
http://www.antimoon.com/how/pronunc-soundsipa.htm
这两个网站上都有，供参考
谁有音标表 带读音
文章插图
音标表如下图：一、学音标： （一）先学字母音标 目的：通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面 ， 英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音 。在老师的指导下，你就很想知道，英语的音标有哪些 ， 与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：学国际音标 。（二）学国际音标 目的：系统、熟练地掌握英语音标 。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备 。扩展资料以拉丁字母为基?。蛉死嘤镆舨钜旌艽螅邢薜睦∽帜冈恫还挥?，于是就改变字形和借用别的语言的字母的方法来补充 。读音上，为照顾习惯，多数符号以仍读拉丁语或其它语言的原音为原则 。因而，国际音标形式上，以拉丁字母（罗马字母）的小写印刷体为主，如：[a、b、c、d、f、g、h、i、j、k、p]等 。在不够用时 ， 以下几种方法来补充：（1）拉丁字母大写印刷体或书写体（草体）如：小号大写印刷体[ɴ、ʀ、ɢ、ʙ、ʜ]等；“手写体a”[ɑ]，[ʋ]草体[v]；（2）拉丁字母的变形或倒置 ， 如：[ə]（倒置e）；变形[ɕ]（卷尾c），[ɖ]（右弯尾d） ， [ŋ]（长右腿n）等 。（3）借用其它语言字母，如：[ε]（希腊语），[θ]（希腊语)，[ł]（波兰语），[ø]（丹麦语），[ç]（加泰罗尼亚语）等 。（4）新制字母，如：[ʃ]，[ɤ]等 。（5）在字母上加符号，如：[ʉ]（加横的u）等 。参考资料：百度百科-英标表
谁有英语音标发音表之前给别人用过的，希望可以帮到你啦
英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个 。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开 。确实不易 。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法 ， 即从字母名称教学过渡到部分音标教学 。
国际音标（英语语音）
元音 单元音 前元音 [i:] [i] [e] [æ]
中元音 [ʌ] [ə:] [ə]
后元音 [u:] [u] [ɔ:] [ɔ] [a:]
双元音 开合双元音 [ei] [ai] [ɔi] [əu] [au]
集中双元音 [iə] [εə] [uə]
辅音 爆破音 清辅音 [p] [t] [k]
浊辅音 [b] [d] [g]
摩擦音 清辅音 [f] [s] [ʃ] [θ] [h]
浊辅音 [v] [z] [ʒ] [ð]
破擦音 清辅音 [tʃ] [tr] [ts]
浊辅音 [dʒ] [dr] [dz]
鼻音 （浊辅音） [m] [n] [ŋ]
舌则音 （浊辅音） [l] [r]
半元音 （浊辅音） [w] [j]