职业教育|因新职业教育法即将实行，5.1后取消普职分流是谣言还是事实？( 二 ) 分流

当然，很多人即便是承认这个可能也不认同这样的选择。

主要原因一方面是除了少数职业学校之外，多数学校所提供的“职业教育”本身确实乏善可陈。由于生源的问题、管理的阻力等等各种因素导致社会对职业学校的评价非常差，与其说孩子在职业学校就读家长会对孩子的未来发展没信心，倒不如说家长是对学校的教育、管理、环境没信心。
特别是环境——不少家长宁愿孩子即便是真的“学无所成”了，也不希望孩子“近墨者黑” 。

除了家长、学生对职业学校观感很差，社会对职业教育的评价也整体较差。
别看很多人尤其是用人单位会说什么“能力比学历更重要”等，但实际上追逐高学历而且还是名校高学历的问题一直就非常严重。
不光是企业是单位，我们随便看看网络上关于学历的评价就会发现“学历歧视”的问题极其普遍，而且你会发现问题已经严重到了评论者本身是什么学历、有没有学历都不会影响他对别人学历的歧视甚至是鄙视……

在这样的大环境下，尽管有很多职业学校做得非常出色，但依旧改变不了整体评价很差的命运。
新职业教育法的正式实施意味着国家准备花大力气来改变职业教育了。
不但从教育性质、类型、意义等理论基础给出全新的定义，也在具体的教育尤其是继续教育方面做出了规划。
不是很多人都会提到诸如德国的职业教育吗？
或许这一天会随着我们职业教育的不断改革而很快到来。

我大胆预测一下，未来的某一天，说不定“学历教育”中的某些专业可能会被重新划分到“职业教育” 。
这是因为客观讲有些职业性、专业性以及应用性很强的专业尽管更进一步的教育可能会更侧重“理论研究/分析” ，但对绝大多数学习这些专业的学生来说，他们大学毕业之后所从事的“对口”工作通常也是具有职业技能特色的岗位。
如果把这些专业划分到“职业教育”不但不会影响这些专业本身的发展，反而会改变、丰富以及完善职业教育。

且根据新法的规定，未来的职业教育升本的比例会提高，而且考研、读博等等都不受影响。
这是一盘很大的棋，而且不好下，但我们都可以想象得出一旦职业教育本身的建设和发展被加强了，那么不但会让国家教育培养的人才更加多元、全面，更重要的是能够对缓解广大青少年学习压力，能够真正起到减负的作用。
【职业教育|因新职业教育法即将实行，5.1后取消普职分流是谣言还是事实？】所以新法是时候不是没有“分流”了，只是国家有信心把职业教育建设得更好，会有越来越多的学生、学生家长主动选择职业教育，而再使用“分流”的这种说法显然就不合适了。