唐朝女性地位较高，表现在哪些方面？她们接受哪些教育？( 三 ) _较高

正因为皇后的文学修养，让各级官员看到了理想女性的标杆，都希望自家的女儿向长孙皇后学习，即使不能成为皇后，也能成为一个有才学的高品质女性。
又例如，李世民的妹妹平昭公主，在父亲李渊和几位哥哥逐鹿天下之时，这位非常有能力的女性也没有闲着，而是凭着自己的能力号召了几万大军，而且还带领军队征战四方，为唐朝的建立立下过汗马功劳。
如此一位奇女子，又是一位皇家公主，所能带来的影响力足以让唐朝的女性地位得到进一步的稳固。
而且在唐朝因为开放包容的政治态度，接纳各族文化，特别是鲜卑族本就是极为尊重女性的民族，而唐朝皇室李家有着鲜卑族的血统，因此唐朝的政治问题给了当时女性很大的助力。
2 ，唐朝女子教育的特性
首先，主要是家庭教育为主，因为礼教制度依然存在，即使允许女子抛头露面，但是不代表存在女子的学堂，而又不可能让女子去男子学堂学习。
所以当时的女子教育主要在家里，执教者一般都是父母，或者是某位亲戚，抑或者是专门请一位先生来到家里进行教育。
当然，文学教育和女工教育都是在家庭里完成，而学习艺术教育，在外面有着专门供女子学习的艺术教坊，所以可以去外面学习，但实际上依然很多家庭选择安排老师到自己家里教授孩子。

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其次，存在严重的阶级化问题。前面有提到普通百姓家在教导孩子德育时，一般是口口相传，只有大户人家女子有着能力和时间配合书籍教导孩子，从此处已然表明在唐朝，真正接受系统教育的女性基本上都是家里有钱有势有政治地位的。
而那些普通老百姓家庭只是进行基本的三从四德教育以及女工技能教育就完事了，第一是没有足够的钱去支撑，第二是因为没有足够的时间去进行，第三是因为普通老百姓为父母的自身认知有限，他们观念就是只要听丈夫话，孝顺好公婆即可。
不像贵族家庭的女子需要嫁给同样贵族的家庭，这类家庭需要有才华女性的融入，才能帮助夫家更上层楼。
综上所述，唐朝时期的理想女性，应该在各个阶层是不一样的体现，在皇帝身边是要母仪天下，引领天下女性的存在;
在社会阶层高的家庭，需要一位有才华有能力，能帮助丈夫整个家庭往上发展;在社会底层的家庭里，男方理想的女性就是一位能相夫教子，什么都能顺从即可。
总而言之，唐朝女子教育的发展，表面上是整个社会层面都给予女性足够的地位，其实根本是当时社会政治发展的需要。不过随着武则天的崛起和没落，反而慢慢地让唐朝在后面开始隐约地防着女性过度发展。