课堂|文学的意义不是培养“大作家” 王安忆|课堂|意义|新人|批评

茅盾文学奖得主、复旦大学教授王安忆的讲稿集《小说六讲》近日由文景出版。《小说六讲》整理自王安忆六堂公开课实录，在这六堂课上，她结合自身经历，用讲故事的方式娓娓道来，启发读者从生活中找灵感，体会阅读与写作带来的乐趣。
《小说六讲》开篇从王安忆写作生涯的开端讲起。从标志着王安忆走上写作道路的《雨，沙沙沙》到获得全国优秀中篇小说奖的《流逝》，王安忆的作品得到更多人注意后，对她的批评也开始多起来。王安忆说：“如果你们将来要写小说，要注意一个事实，新人一定会得到好多好评的，大部分人对新人是很宽容的，会对你说很多好听的话。但当过了新人阶段后，你会得到不同的评价，这段时间一定要冷静。 ”王安忆坦言面对批评的苦恼，写作的愿望仍然很强烈， “无论多么茫然，还是要写下去” 。
【课堂|文学的意义不是培养“大作家”】回顾自己对写作的兴趣从何源起，王安忆谈到了自己的阅读史。 “民间到处都有一些会叙述的人，他们也许不认字，不会书写，但在他们讲、我们听的时候，彼此已经在过着一种写作和阅读的生活了。 ”除了生活中无处不在的阅读，书本能提供一个与现实世界不一样的空间。在《小说六讲》中，王安忆解读了托尔斯泰、罗曼·罗兰、托宾、纳博科夫等名家的经典作品，并为类型小说和张爱玲的《红楼梦魇》各专开一讲。
在“小说课堂”一讲中，王安忆复述了自己讲授创意写作课的过程，包括实地观察、故事接龙、课堂互动等等。跟随她的讲述，就像亲身参与了一堂写作课。在这堂课的最后，王安忆坦言自己对写作实践课程的目标制定并非培养出大作家。 “你要问我文学有什么用，我真的回答不出来，它未必能有实际的功效，赚不来很多钱，也未必助你成名，即便赚钱和成名，也未必够平衡付出的劳动。可是，有一点是可以保证的——它很有趣，很有意思。我只想让大家明白：文学是很有意思的，可帮助我们发现生活。这是我数十年写作，仍无一点倦意的原因。 ”
文/本报采访人员张知依