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怎样教3岁小孩简笔画``《接上篇》三是诱发幼儿添笔画。家长可先画许多圆圈，让孩子发挥想象力，尽可能添画成太阳、气球、苹果等等。当然家长还可以画一些完整的小猴、小白兔、猫、老虎……让幼儿添一只尾巴、耳朵、胡子、花纹等。注意添画的难度要适当，否则，太难，完不成会使幼儿对绘画失去信心和兴趣。
四是交谈画画。前面讲过象征期幼儿时常会画出一些莫名其妙的线条，他们画完后看见象什么就称之为什么。这时我们一定要耐心地和孩子交谈，问他画的什么，鼓励他继续画好，还要急于把他画的线条解释成很清楚的图像，适时地提问。交谈会使幼儿对所画图象进行思考，并在家长的指导下较好地补充完整。交谈画画也可采用儿歌或口诀、顺口溜等形式。
五是重复画画。重复画幼儿会画和喜欢画的物体，这会使幼儿对形体感觉更完善，熟练幼儿绘画的基本能力。家长可根据简笔画的要求，在幼儿能比较熟练画的小刺猬、苹果或小鸟等等简单形体上，适当增加难度。如在小刺猬背上添画苹果，让小鸟站在苹果或飞在空中，把刺猬、苹果、小鸟变换方向画等等。
象征期一般在５岁左右，是幼儿绘画心理的第二个阶段。这阶段幼儿的思维方式是具体形象思维，一般能画出常见物体的简单形态，但是事物的细节，常常会影响他们对物体主体的正确表现。
这阶段的幼儿有他们自己对事物的认识，主要根据事物给自己的感应大小来表现，缺乏对物体的比较和整体的观察，因此绘画时描绘的各个部分是乱凑的，彼此不能协调地组成一个整体。如常常把人头画得很大，眼睛任意安排，不分画面的上下左右，把近处、远处的物体不加区别地罗列在一起，更不能区别物体间的细小差别，这些失误完全是正常的现象。
　?。邓曜笥业挠锥梢越爰虮驶难敖锥危馐庇锥约负涡翁逵辛顺醪降娜鲜逗捅硐帜芰?。通过学习阶段对线与线、形与形的连接造型及对画面、物体方位、牲的认识，巩固学得的几何形概念知识，以提高表现能力。
这个阶段家长应注意以下一些问题：
首先是不能操之过急。许多家长不懂得幼儿绘画的心理、生理特点，而向　他们提出不适当的要求，认为幼儿学富五车，已辅导了那么久了，应该画得和书上相象了。“画得不像!”这是多数家长对幼儿画的评语。诚然，幼儿经过家长或教师辅导会有很大进步，他们同不会画画的启蒙期相比在动手能力、形体的感觉能力、思维能力方面都要强一些，但是他们毕竟是幼儿，从生理上讲他们的手部小肌肉发育较迟，神经系统指挥小肌肉动作的机能沿未成熟，有许多动作是不由自主的。而且年龄越小的幼儿，就越表现出这一特点。绘画活动是脑、眼、手并用的协调动作，对他们小肌肉群的发育，指、腕配合一致的发展起着促进作用，但发展有个过程，不是因为绘画就能很快达到神经系统的完善和小肌肉的充分发育。因此，家长只能耐心鼓励和培养，尽量缩短涂鸦期和象征期之间的时间。
这个时期幼儿更喜欢听家长讲故事，通过生动有趣的故事，教幼儿绘画提迅速提高其绘画能力的重要手段，家长应该注意到这一点。值得考虑到的是：５岁左右的孩子注意力稳定性差，注意力的连续性一般不能超过１０分钟。在创编故事时应该根据幼儿这一生理特点，把主要的辅导内容放在前面，１０分钟故事画后，应有５~１０分钟的只听故事不画画的休息，以后便是集中讲有趣的物体，让幼儿自己通过想象画出，家长不必强制。
在各类画画对象中，人物、动物是需要当作重点来辅导的，因为幼儿特别喜爱动物。人物又是幼儿经营描绘的题材的中心对象，家长可根据幼儿绘画的实际能力，适当选教这些内容。
二是注意通过临摹学习的过程发展幼儿的想象力，要尊重孩子的创造精神，当幼儿掌握了基本的绘画方法和简笔画表现方法时，就可以让他离开范本默画或自己想象画，可以画自己画过的物体，也可画未画过的东西。画过的物体可换各种不同角度下车，未画过的东西家长借助几何形，启发幼儿对其整体轮廓的认识，并逐渐把简单的物体组合起来成为一幅简单的画。家长需要给幼儿提供最有趣的目标，让孩子毫无拘束地发挥自己的想象力，画出全新的画面。
幼儿绘画的形象期是幼儿绘画发展的关键时期。在这一阶段，幼儿已有初步、肤浅的构思，能有意识、有目的的想一想要画的内容。通过早期训练的幼儿，这时绘画的能力多数都能有较突出的表现。
家长可根据幼儿简笔画临摹学习的要求，培养其正确临摹能力，并且提高孩子对各种物体的基本形的认识和表现能力。在对范画的不断临摹学习中，要求幼儿对用笔的的起止位置周围进行观察，比较正确地画出各种线条、形体的位置及特征，同时要求他在大量临摹中色画线条迅速，并能充分发挥想象，变化物体的形体组合，使之变成另一种动态

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译林版三年级下册英语单词简笔画story-book / 'stɔ:ri] buk / 故事书notebook / 'nəutbuk / 笔记本
Chinese book/ 'tʃai'ni:z / 语文书English book / 'iŋgliʃ / 英语书maths book/ mæθs / 数学书magazine / ,mægə'zi:n / 杂志newspaper / 'nju:z,peipə / 报纸 dictionary / 'dikʃəneri / 词典二、身体部位（body）
foot / fut / 脚head / hed / 头 face / feis / 脸hair / hɛə / 头发 nose / nəuz / 鼻子mouth / mauθ / 嘴eye / ai / 眼睛ear / iə / 耳朵arm / ɑ:m / 手臂hand / hænd / 手finger / 'fiŋgə / 手指
leg / leg / 腿tail / teil / 尾巴三、颜色（colours）
red /red/ 红blue /blu:/ 蓝
yellow /'jeləu/ 黄green /gri:n/ 绿white /wait/ 白black /blæk/ 黑
pink /piŋk/ 粉红purple /'pə:pl/ 紫 orange /'ɔ:rindʒ/ 橙brown /braun/ 棕四、动物（animals）
cat /kæt/ 猫dog /dɔg/ 狗 pig /pig/ 猪duck /dʌk/ 鸭
rabbit /'ræbit/ 兔子horse /hɔ:s/ 马 elephant /'elifənt/ 大象ant /ænt/ 蚂蚁fish /fiʃ/ 鱼bird /bə:d/ 鸟
snake /sneik/ 蛇mouse /maus/ 鼠kangaroo /,kæŋgə'ru:/ 袋鼠monkey /'mʌŋki/ 猴子
panda /'pændə/ 熊猫bear /bɛə/ 熊lion /'laiən/ 狮tiger /'taigə/ 老虎fox/fɔks/ 狐狸zebra /'zi:brə/ 斑马
deer /diə/ 鹿giraffe /dʒi'rɑ:f/ 长颈鹿goose /gu:s/ 鹅hen /hen/ 母鸡turkey /'tə:ki/ 火鸡lamb /læm/ 小羊sheep /ʃi:p/ 绵羊goat /gəut/ 山羊cow /kau/ 奶牛shark /'ʃɑ:k/ 鲨鱼 seal / si:l / 海豹五、人物（people）
friend /frend/ 朋友boy / bɔi / 男孩girl /gə:l/ 女孩mother /'mʌðə/ 母亲father /'fɑ:ðə/ 父亲sister /'sistə/ 姐妹 brother /'brʌðə/ 兄弟 uncle /'ʌŋkl/ 叔叔man /mæn/ 男人woman/ 'wumən/女人 Mr先生Miss小姐lady /'leidi/ 女士mom /mɔm/ 妈妈dad /dæd/ 爸爸parents /'pɛərənts/ 父母grandma /'grændmɑ:/grandmother /'grænd,mʌðə/（外）祖母grandpa/'grændpɑ:/
grandfather /'grænd,fɑ:ðə/（外）祖父
aunt /ɑ:nt/ 阿姨cousin /'kʌzn/ 堂兄妹son /sʌn/ 儿子baby /'beibi/ 婴儿 kid /kid/小孩classmate/'klɑ:smeit /同学queen /'kwi:n/ 女visitor /'vizitə/ 参观者neighbour /'neibə / 邻居principal /'prinsəpəl / 校长pen pal / pen pæl / 笔友 tourist /'tu:rist / 旅行者people /'pi:pl / 人物robot /'rəubɔt / 机器人六、职业（job） teacher /'ti:tʃə/ 教师student /'stju:dənt/学生 doctor /'dɔktə/ 医生nurse /nə:s/ 护士driver /'draivə / 司机farmer /'fɑ:mə/ 农民singer /'siŋə/ 歌唱家

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简笔画的分类画法有哪些？

文章插图

a、正视图法：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。b、侧视图法：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。c、俯视图法：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。d、周视图法：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。扩展资料动物简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。动物简笔容易掌握，不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力，有利于孩子的智力发展。动物简笔画绘画方法：1、概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象变简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。2、抓住动物的动态变化。3、根据各种动物的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。参考资料来源：百度百科-简笔画
简笔画的表现形式有哪四种一、线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
二、平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。三、线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。从多年的教学经验积累，我们对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的
加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。针对不同的特征采用不同的表现方法。
一、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会在我们的头脑中留下深刻的印象。在绘画中，首先我们从生长规律了解结构关系，进而概括外形，这样我们就可以用注重外形特征及细节结构表现这两种方法来勾勒出植物。在细节结构表现中我们又可以把干、枝、叶分别设计再重新组合，使画更具有层次感。通常我们都采用了平面图形画法和线描法。
二、交通工具：小朋友都知道，所有的车子的轮子是圆的，火车的车身是方的，公共汽车的车身是长方形的。大轮船就象一幢大楼房，飞机有翅膀。这些都是交通工具最典型的特点，我们只要抓住这些特点，利用几何图形，运用平面图形的画法和线面结合的画法来描绘这些交通工具。
三、风景建筑：建筑的结构主要有房体、屋顶、门窗、墙饰组成，由于东西文化的差异，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重纵势，东方则讲究横势。中国古代建筑的大屋檐瓦顶；哥特式的高耸顶尖；伊斯兰的拱形圆顶，都把中西建筑表现的淋漓尽致。通常我们在画这些物体时先构画大块的形块结构，再间以点线，使形块间富有变化，如再添一些植物、风景，画面会更有情趣。
四、动物类：动物类形象在表现过程中，先画出大的形块，再根据各自的特点，用不同的符号画出局部特征。如鸟类的身体多为圆、椭圆；四肢类动物可用长方形、半圆形概括身体，运动中同侧的前后肢方向正好相反；水族类、昆虫类的体形特征较强，通常可以用一些符号来表示。在分类后的各类中可设计好身体形块、四肢与头的特征可进行程式转换、使形象一目了然，简便易画。
五、人物：要研究男女老少的体态特征，头与身高的比例，脸型与五官特征的表现，画头像可把脸型、五官、发型各局部进行设计加以组合成为程式画法使形象生动夸张。通常使用线面结合的方法来表现。
六、生活用品：如电器、服饰。从外观造型上分析这些物体较为几何化，一般就运用基本形块来概括外形，再画出局部特征。最主要的运用了平面图形画法。
在大千世界，千姿百态的物象非常丰富，绝非几堂能力课所能容纳的，因此，要让幼儿掌握更多的绘画知识，就要教给幼儿绘画的技法。为了更好掌握简笔画，我们可以分三个阶段来阐述：第一阶段要学会用形体特征来观察物体、表现物体；第二阶段要学会用运动变化的眼光观察和分析五官表情，姿势动态；第三阶段要学会用夸张变形的手法来表现作者的感情、趣味，使作品赋予艺术性。第一阶段--几何形体概括
世界万物的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来，最好的方法就是用几何形体来概括他们的基本轮廓。而且这些几何图形的名称也便于师生间用口语表达和交流。
一、认识结合图形的名称：正方形、长方形、三角形、圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯齿形、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。要求幼儿熟悉并记住这些图形以及名称。
二、认识所要画的对象的轮廓，要养成从大体着眼，去把握对象的形体倾向，不要管复杂的细节，学会用几何图形去理解它，表现它。如：人和某些动物（鸟、猫、虎、熊、猪、象等）的头部、球类、车轮、某些果子都可以用圆形来表达；鸟的身体、圆桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用椭圆形来表达；房子、车厢、人的躯干、旗帜等，可以用正方形或长方形噶来表达；房顶、山、塔形树冠可画成三角形，普通房顶、道路、墙壁、裙子桌面、板凳等可以用梯形画出；波浪、烟、云、树冠和卷曲的头发可以用弯曲不规则的波浪形、螺旋形表达，草地的草叶可以用锯齿形来表达。有些复杂的物体还必须运用几种几何图形组合起来，如：一辆小公共汽车，就是一个长方形加一个扁梯形组合的车厢，再画出若干正方形的车窗，最后加上两个表示车轮的圆形或同心圆组合成的。

简笔画人物画法的图书目录一、人物简笔画的表现方法学练线条勾画基本形练习用基本线、形组合人物简笔画人体结构、比例体态特点动态变化人体的表现形式男女区别服饰特征人头部的基本形状人面的五官位置头面的透视表情动态简笔人物画的形象组合
孩子没有绘画基础，是先学简笔画还是直接学素描呢？学绘画都是先从素描开始练习，把静物石膏画先练习好，这是绘画最基础的开始。你没有绘画基础的话，还是给孩子报个培训班比较好。因为这里面有很多技术性技巧。这些技巧是从绘画书上学习不到的。

学简笔画对素描有帮助吗学简笔画对素描有帮助。

简笔画的概念——简笔画构成特点，简笔画工具及材料，简笔画的表现方法，线和平面形的种类及基本画法，简笔画的绘画方法用最简单的线条和平面型概括的勾画出物象的主要特征，由于勾画简单，我们称为简笔画。

素描，广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
素描，简而言之就是单色画。却又不尽然，毕竟素描涵盖与牵连的东西太多，解决的问题也太多，素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。当今美术院校各专业都把它作为基础课，虽然各专业的侧重点不同，油画重体积、调子，国画重线条，版画、设计重结构等；但素描的共性是差不多的。同时，素描作为独立的艺术种类，自有其独特的艺术价值，当然，专门的素描艺术家并不多，大都是兼职者，如诸位大师们，他廖寥几笔的创作草稿就已经价值不菲，你根本不用分是基础性强的速写还是独立的艺术品。这些即便看似寥寥几笔的素描作品，其后面的功力也非常了得，有时随便一条起伏弯曲的线条，体现的却是艺术家对形体、结构、特征、节奏、韵味、艺术史的深刻理解与掌握。

我想学习画漫画人物，应该从哪一步开始学习呢？没有绘画基?。?就画过简笔画不用这么刻意，主要是练笔，我从小就对画画有兴趣，那时候是看动漫后凭记忆画，练着练着就顺了，到了一定程度就多看漫画，学习大师的用笔手法，很简单的，兴趣是关键。

儿童学画初期为什么要先学简笔画？这是儿童学画的基?。?br>、如果简笔画能一次画好、画的快、线条成熟，说明有一定基础了
、然后再画想象画【前两样如果孩子自觉、喜欢应该不用学】
、然后就要去培训班学素描了
、先是薴摹。
、然后写生。

人物简笔画的画法有哪些1、人体的结构与比例2、人物直立的画法3、人物动态的画法4、大动态人物的画法5、着衣人物的画法6、人物头像的画法人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。一、人体的结构与比例人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）（1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。二、人物直立的画法注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足三、人物动态的画法人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。1、运动的规律注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：腰——运动的方向，关键。关节——运动局限，能动点。注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。2、运动的类型画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。重心——重量中心（脐下）重心线——通过人体重心向地面引的垂线支撑面——支撑人体的面积注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡

人物简笔画【人物头像简笔画】很简单只要表现出人物特点就好，如：教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。简笔画（stick figure）是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画。简笔画教学简笔画教学简笔画的实用性教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。实例：江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》提到1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。2．便于创设情景。3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力。4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。如：二、简笔画构成特点简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。