10年后，我国中小学教师将过剩187万，这类“师范生”却稀缺广东省|职业教育|中小学|小升

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一直以来，教师职业都是家长们的香饽饽，尤其是近几年就业形势严峻，报考师范院校以及竞争教师资格证的人数越来越多。但是随着人口老龄化以及人口负增长，这种局面或将很快会逆转。
【10年后，我国中小学教师将过剩187万，这类“师范生”却稀缺】
根据北京师范大学教育学部的一项研究显示，到2035年，全国将出现约187万名教师过剩的情况，其中小学教师约150万名、初中教师约37万名。之所以会出现这种情况，主要是因为未来十年内，中国的人口老龄化趋势加剧，而学生数量却呈现下降趋势，导致教师需求减少。
实际上，国家和多省份已经出台措施，应对这种局面了。比如：在教育部门公布的2023年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果中；教育类专业点较往年减少了不少，同时有大量教育类专业点未通过审核；广东省教育厅也规定，高中阶段不再设置师范类专业，而是开设综合素质教育课程；江苏省教育厅则要求高校停止招收师范类专业本科生，只允许研究生报考师范类专业；浙江省杭州市发布学位预警，预计到2025年，多数学校学区内学校可提供学位将多于学区内适龄户籍生人数……

前两年中小学教师还是供不应求的，现在一下子变得供过于求了，这也意味着，未来教师职业的门槛会越来越高，当中小学教师的性价比也会越来越低。
当然，也不是所有的教师类型都会过剩。众所周知，近年来我国在大力推进职业教育，各省份也掀起了一波建设职业院校的热潮，职业教师处于供不应求的状态。
所谓“职业教师” ，简单来讲，就是既掌握技术，具有较强动手及指导能力，又掌握现代教学理论、教育方法和技术的双师型技术职业教育师资人才。他们对口的就业单位是各类职业技术院校，同时也可以在各生产单位及机构当高级技术人才或者技术指导，可以说能文能武，就业范围很广。
目前，国内培养职业教师的学校不多，很多考生和家长甚至不知道有这么一种类型学校的存在，它们的校名普遍都有“技术师范”字样，很容易被人当成职校，直接被“嫌弃”忽略了。实际上，这些学校不仅仅是“职校” ，还是“师范学校” ，如果现在报考这些学校的职教类专业，毕业后各类职业技术院校抢着要，根本不愁工作。
下面就给大家介绍3所国内有代表性的“技术师范” ，供大家参考。

1、天津职业技术师范大学
天津职业技术师范大学成立于1979年，是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通本科师范院校。
办学至今，该校已形成本硕博全层次职教师资培养体系，培养出我国首批“双师型”本科、硕士和博士，校养了8万余名高素质职教师资和应用型高级专门人才，其中4万余名毕业生在全国6000余所职业院校任教，其中大批优秀毕业生成为职业院校专业带头人。
值得一提的是，该校与西藏、新疆、云南、广西、贵州、宁夏等?。ㄇ⑹校┛构阎兄笆Ψ渡逃?。
2、吉林工程技术师范学院
吉林工程技术师范学院创建于1959年，是全国第一所专门为职业教育培养培训专业课师资的全日制本科师范院校，也是目前东北三省和内蒙古地区唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校，具有硕士学位授予权。
建校以来，该校为社会培养了5万多名毕业生，吉林省内职业院校专任教师2.8万人中有42%毕业于该校，大多数已成为教学和管理骨干，教育质量深受用人单位认可，被誉为“职业教师教育的摇篮” 。
3、广东技术师范大学
广东技术师范大学的前身为创办于1957年的广东民族学院， 1998年更名为广东职业技术师范学院，并转型职业技术师范教育；2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入，并更名为广东技术师范学院；2006年获得硕士学位授予单位；2018年更名为广东技术师范大学。
这所学校为广东各类职业技术院校培养了大批优质师资，并培训来自全国各地的中高职院校的校长、管理人员及专业骨干教师8万多人次。

除了上述3所学校之外，河北科技师范学院、江西科技师范大学、河南科技学院、安徽科技学院、江苏理工学院等都是均以培养职业技术教育教师为主的职业技术类师范院校，这些学校在本省以及周边地区的职校中认可度都非常高，毕业生基本上都可以进入各类职业技术院校当老师，不仅有编制，薪资待遇也不错，即便是不能进入职业技术院校当老师的学生，因为有技术、有理论，也成为各类企业关键技术岗位的骨干力量。
对于高考生来说，报考这类学校还有一大好处，那就是现在这些学校的录取分数录取分数不高，普遍比普通师范院校低，报考性价比非常高。