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一、生字组词
缀zhuì(点缀、连缀、后缀)
幽yōu(幽雅、幽静、幽美)
雅yǎ(雅致、雅观、雅俗共赏)
案àn(书案、教案、图案)
拙zhuó(手拙、笨拙、拙见)
薄bó(淡薄、单薄、厚积薄发)
妩wǔ(妩媚、妩媚多姿)
媚mèi(明媚、媚俗、千娇百媚)
糊hú(模糊、糊窗户、稀里糊涂)
苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放)
襟jīn(衣襟、前襟、大襟)
恍huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟)
怨yuàn(抱怨、怨恨、任劳任怨)
二、多音字
糊hú(糊涂)hù(糊弄)
担dān(担当)dàn(担子)
薄báo(薄片)bó(单?。゜ò(薄荷)
三、近义词
茂盛—茂密 格外—分外 仔细—认真
分辨—辨别 梦想—理想 确实—的确
四、反义词
茂盛—稀疏 仔细—马虎 笨拙—灵巧
平淡无味—有滋有味
五、理解词语
朦胧:不清楚;模糊 。
幽雅:幽静而雅致 。
参差:不整齐,不一致 。
窥着:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看 。
潇洒:自然大方,不呆板,不拘束,无拘束的,不矫揉造作 。
妩媚:姿态美好可爱 。
愁怨:忧愁怨恨 。
六、词语拓展
描写颜色的词语
五颜六色、五彩缤纷、五光十色
万紫千红、绿草如茵、黑白分明
五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩
姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿
七、句子解析
1.月光下白的潇洒,紫的朦胧 。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰 , 在夜色中也能让人分辨出 , 这是丁香 。
这段话主要写了丁香花的颜色、气味 。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来 。
2.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了 , 直向窗前的莹白渗过来 。
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画,表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然交融,给人极美的感受 。
八、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态 。
2.自读课文,作者是从哪几个方面描写丁香的?赋予了丁香怎样的情感?
作者从丁香的形状(星星般的小花,许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写,赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感 。
3.默读1至3自然段,思考:作者写了哪里的丁香花?
作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香 。
4.古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的诗句,引用它有什么作用?
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”,这两句诗中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆怅的代表,愁思的象征 。作者引用古诗句有利于表达自己的感情,使意境更加优美 。
5.什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁香结?
“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣 。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个,一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣 。二是丁香花负担着解不开的愁怨 。
九、课文主题
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态 , 表达自己对丁香的喜爱赞美之情,由物及情,最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事,而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待 。
十、教材课后习题
朗读课文,说说作者是从哪几个方面写丁香的.
生长环境:城里街旁、宅院里、城外校园等 。颜色:白色、紫色 。气味:淡淡的幽雅的甜香 。形状:“十字小白花”“许多小花形成一簇,许多簇花开满一树” 。
◇每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪 。雪色映进窗来 , 香气直透毫端 。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?)
“积雪”指簇簇白花堆叠的丁香花 。从下文中的“雪色”“香气”等词语可以看出来 , 雪是没有味道的 , “我”却闻到了香气,说明这并不是真的雪,而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪 。
◇在细雨迷蒙中 , 着了水滴的丁香格外妩媚,花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来 。让人觉得了香确实该和微雨连在一起 。(雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面 , 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?)
具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)的特点 。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象,给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉,让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作,久久回味,妙不可言 。在作者眼里 , 丁香和微雨连在起 , 能创造出一种具有独特韵味的美 , 所以这样说 。
丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结台生活实际,谈谈你的理解 。
作者面对丁香,一反古人的情感,并不是一味地哀愁 , 更没有产生抱怨生活的想法,而是对人生有了更深刻的领悟 。作者认为,人生中的问题永远存在,是解不完的;正因为解不完,人生才不至于平淡无味 。当身处困境,面对棘手的问题时,我们不应该自暴自弃或怨天尤人,既然人生中的问题解决不完,何不乐观豁达一些呢?再者,人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的 。平顺的路固然好走,可也失去了行走的快乐 。

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【部编版六年级上册第2课《丁香结》知识点+同步练习】参考答案

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