幼儿园|年轻职场人士：家园合作过程中，为了孩子您再忙都要扮演好这些角色教师

【幼儿园|年轻职场人士：家园合作过程中，为了孩子您再忙都要扮演好这些角色】
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职场人士日常工作忙碌，但我们不能忽视了尚在学前教育时期的宝宝教育，再忙都要做好家园合作工作，这是孩子健康成长的重要前提。家长是幼儿的第一任老师，但如何扮演这个”家长“和”老师“的双重角色，备受全社会所关注。新时期的家长，知识文化更高，工作特点和专业领域也更加的多元，因此家长们如何供给自身资源，更好协助幼儿园教育孩子，为孩子提供全方位的教育环境，在寓教于乐的环境下，促进孩子健康快乐成长，已经非常的重要。

首先需要扮演家长层面的推动者角色
家园合作重在互动，对于幼儿园老师创设的沟通渠道，比如微信、论坛、QQ和偶尔组织的家长会、亲子活动等等，在环境允许的前提下，应该尽可能参加。因为在实际参与过程中，已经在推进家园合作的层次，家长与幼儿园的关系也将更加融洽，形成了高质量的合作氛围。这不仅有助于充分利用各专业家长的资源效益，而且双方熟悉了，所以家长对于不合理的活动还可以提出自己的建议和改善思路，对方也比较乐于接受，给予重视，这本身有利于双向合作提质增效。可以想象，如果家长非常被动配合幼儿园的各项活动，幼儿园也就不太重视家园合作，仅做些”教材式“的基础活动，从教学层面来说，没有持续”加戏“ ，游戏不够丰富，这无助于给小孩构建良好的学前教育培养环境。

其次需要扮演反馈跟踪机制的促进者角色
孩子在园的情况，如果不是特别重要的事情，可能教师并不会与家长及时沟通孩子，比如日常孩子在园表现情况。这主要基于教师工作忙碌特性所决定，另外是受到所带班级幼儿人数众多，无暇顾及等层面影响。作为家长，却更希望能及时获取孩子在园表现情况：吃饭如何？中午睡觉如何？日常表现和游戏学习如何？等等，都让家长非常挂念。因此，家长在平时需要与老师进行主动的沟通，密切保持联系，增进在教师心中的印象，由此混个脸熟，交成跟朋友类似的密切合作关系。当然在此过程中，对于教师的日常反馈要及时进行回应，表达感谢，并及时处理交代的合作事宜。

第三需要扮演善于游戏创新的分享者角色
家长日常在家中与孩子分享的游戏，认为角色扮演不错，效果亦突出，可以推广的，可及时分享给幼儿园，让幼儿园丰富园本教材资料，助力游戏教学质量提升。从专业层次来说，很多家长具有积极优势，比如从事教育研究的家长，无论是理论层次，还是学历层次，或者在实践创新等方面，都比幼儿老师要强。因此，通过双方合作，可以让幼儿园老师拓宽知识视野，获取更多专业知识，增强自身的专业实力，也进一步改善整园寓教于乐发展环境。随着政策开放三胎，周围很多年轻朋友都在积极备份二胎或三胎，甚至一些中年朋友也在积极备份。现在家庭条件好了，有了更多资源养育小孩，因此对于家园合作的幼儿教育，又一次被顶到了热搜话题。