四年级数学教案_四年级数学上册教案解决问题的策略怎么检验 _生活经验

人教版四年级数学上册全册教案
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人教新课标小学数学四年级上册教案全集旧州三小杨成忠第一单元大数的认识教材简析本单元的教学内容包括：亿以内数的认识，数的产生，十进制计数法，亿以上数的认识，计算工具的认识，用计算器计算，数学活动“1亿有多大？” 。前面学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且能够正确地读、写完以内的数。本单元是在上述基础上把计数单位扩展到“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿” 。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读法和写法后，比亿达的数的读写就可依此类推了。另外教材还介绍了数的产生、常见的计算工具及使用方法。掌握大数的读、写法，数的大小比较和把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，了解数的产生和世界上曾出现过的不同数字以及不同时期的计算工具，学会用计算器进行计算，培养数感。学情分析1、学生在以前的学习中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数的读法和写法以及大小比较，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。2、亿以内的数在日常生活中应用并不太平常，学生了解也并不太多，教学中应大量提供一些数据信息，使学生感受数学与生活的实际联系，拉近学生与知识的联系。3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师适当加以引导，学生可凭借知识经验自学自悟。难点是大数的改写，教学中应让学生在自悟数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法。目标
北师版四年级数学上册教案
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单元总体设计集体备第课一教单案元认识更大的数二次备课教学目标：1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2.通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3.在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4.理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。教学重点：多位数的读写和比较。教学难点：1.多位数的读写和比较，特别是数位中有0的数的读写2.近似数的归类课时分配：九课时教案第一节(1)教学内容：数一数教学1.目标了解：生活中的多位数集，体明备确级课、教数案位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。2.培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。3.进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。重点难点：1.明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2.掌握十进制计数法。教具准备：计数器，相关数据资料教学过程：一、导入向学生呈现一组图画，并展示生活中的多位数。故宫占地720000平方米；2003年已有112000000平方米的“都市森林”环绕北京城；北京奥运会主体育?。诎略嘶崞诩淇扇菽?00000人；国家大剧院“蛋壳”面积约为3.5万平方米。提问：这些都是
四年级数学教学设计学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，对本学期四年级学生的数学学习情况进行了分析，以便及时的总结经验，汲取教训，也使以后的教育教学工作更有针对性，也更加灵活，让学生的学习活动更加生动、有趣，促进学生积极主动的进行学习，更好的提高教学效率。纵观学生的学习情况，感觉学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题能够较正确的解答，由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的，也能够看出教师注重了课堂教学的有效性，能够在平时的教学中注重学生的参与，引导学生积极思考、动手操作、讨论交流，这样让学生较好的掌握了这些最基本的知识，并能够灵活的运用。从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。
小学四年级上册数学教案怎样滚多远又是一年一度的暑期来临，令人心动和向往的事总是会带给学生、家长和老师一些惬意和愉悦。几乎所有学校的人都在盼，盼着在这个火热的假期，能好好度一个假，让自己平时疲惫的身心得到放松和调整。
有时候选择即是享受
有些人很是羡慕教师能够拥有暑假。其实，暑假之所以存在，最根本的原因在于学生需要停一停，需要歇一歇。存在主义哲学家萨特说：“每个人都是自我选择的，并对选择负全责，与上帝无关。”
于是，选择当老师的，也就同时选择了这个假期，这就叫“我选择，我承受” 。
不是吗？选择做教师，也就同时选择了起早摸黑，备课上课；选择了苦口婆心，反复讲，讲反复；选择了“动之以情，晓之以理”；当然，也就同时选择了寒暑假、选择了这段自由自在的时光。
所以，老师每一年的寒暑假，是自我选择的结果。此时，老师们的心态应该由“我选择，我承受”变成“我选择，我享受” 。
如何享受暑假，给大家几点建议
1、世界那么大，是要出去看看的
暑假到了，来一次说走就走的旅行对于老师来说是一件十分容易且很有必要的事。至于带什么不带什么，带谁不带谁，带多少都无关紧要，紧要的是一定要带上好心情。
所以，亲爱的老师们，带上好心情，上路吧！
2、学校那么闹，是该回家静静了
在学校的时候，老师们每天面对的都是嬉戏打闹和人声鼎沸，这就是学校的特点，也是学生的特点。早就习惯那读书声、喧闹声、尖叫声的声声入耳。暑期，老师们还得习惯耳旁没有这些声音的日子，窝在家里或者住在景区，都好好享受这份宁静吧！
3、平时那么累，是该松弛养息了
教师工作平常都是很累很苦的，这的确也是常态。放假了，应该放松自己的心情，忘掉一切烦恼和苦累，全身心地松弛下来，休养生息。最好来几天自然醒、自然睡的日子，逛街、购物、娱乐、“血战到底”、“斗地主”……
想做的、能做的、允许做的都可以，别再那么累、那么苦了。
4、生活那么甜，是该好好享受了
假期怎么享受生活的甜美，是一个见仁见智的话题。哲学家德谟赫利特说：“生活最令人向往的目标是快乐，我们最好是通过在一切事务上的节制有度和文化的教养来获得它。”
当老师的，其实是最懂得“节制有度和文化的教养”带给自己生活甜蜜的意义的。暑假，阅读几本自己喜爱的书是一种享受，和朋友、同事海阔天空是一种享受，一个人安静下来思考或者想像是一种享受，有时连孤独都可以当成一种生活的享受，至于和家人一起吃饭、看电影、乡野涉足、带孩子一起游戏、玩乐等等，何处不是你生活甜美的证据？
的确，生活的日子这么美好，我们没有理由不去好好享受，这个假期，老师们就来一次真正的享受吧。
5、教育如此美，需要我们反思
国学者舍恩说：“教师即反思性完成者。”当老师的，学会反思是不可或缺的基本能力，更是走向成熟和优秀的阶梯。暑期，是老师们好好反思的最佳时间，反思一学期来的得失和体会，反思教育的苦与乐，总之，每反思一次，总会收获一点，甚至也会愉悦一次。
其实，看待教育的一切问题，需要良好的心态，所谓心态好，什么都好。所以教育终究是美好的，（见本人《教育终究是美好的》）全凭我们自己一颗热情的心和良好的态度。
反思的意义就在于梳理心绪、体验工作，然后带着爱、善和智慧，去享受教育的美好。
6、下期工作那么多，适度谋划一下吧
暑期既长又短，说它长，是因为它有一个多月的时间；说它短，是因为它在我们的教育生涯中就是一晃而过的事。所以在假期里，备课、写教案、思考几个主题班会或者学科研讨活动、看看相关资料、学习一下好的经验和办法，做到未雨绸缪也是必须的，切莫忘了还有下学期，还要肩负老师的角色，还有学生在等待着我们。
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