教学反思范文_教学反思怎么写，教学反思模板 _生活经验

教学反思应该怎么写啊
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【教学反思范文_教学反思怎么写，教学反思模板】原发布者:中国学术期刊网
写教学反思论文：如何写教学反思教学反思是教师对每天的教学行为的再认识，包含对“失”的反?。舶浴暗谩钡墓槟?。其根本目的是从每天的教学行为中发现自身的教学问题，提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。如何写教学反思，并使之有效呢？笔者认为应从以下三个方面着手：一、教学反思需“思之有的”反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新经验，以提高教师自身的业务能力。教学反思不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行的理性深度的思考。教学反思强调，教师要对自己的教学行为多问几个“为什么” 。这种“扩展”的习惯，可以促使教师增强问题意识和解决问题的能力。通过反思，教师可以发现新问题，并分析问题产生的原因与解决办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。二、教学反思需“思之有物”教学反思，“思”之要有物。这里的“物”，指教学实践的过程中或多或少的“得”或“失” 。一思：本节课特色是什么？教学特色是指本节课中表现出来的独特风格，应从以下几方面看：在教学理念上，看主体地位的突出、主导作用的发挥；在教学方法上，看教学层次的呈现、实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度、知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实、创新意识的培养。上完一节课后，教师总会感慨课堂上有这样或那样的缺失，如哪些内容处理不当、哪个环节安排不合理、哪一重点突出不明显、哪一问题设计不科学、哪一合
教学反思到底该怎么写
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原发布者:中国学术期刊网
写教学反思论文：如何写教学反思教学反思是教师对每天的教学行为的再认识，包含对“失”的反?。舶浴暗谩钡墓槟?。其根本目的是从每天的教学行为中发现自身的教学问题，提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。如何写教学反思，并使之有效呢？笔者认为应从以下三个方面着手：一、教学反思需“思之有的”反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新经验，以提高教师自身的业务能力。教学反思不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行的理性深度的思考。教学反思强调，教师要对自己的教学行为多问几个“为什么” 。这种“扩展”的习惯，可以促使教师增强问题意识和解决问题的能力。通过反思，教师可以发现新问题，并分析问题产生的原因与解决办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。二、教学反思需“思之有物”教学反思，“思”之要有物。这里的“物”，指教学实践的过程中或多或少的“得”或“失” 。一思：本节课特色是什么？教学特色是指本节课中表现出来的独特风格，应从以下几方面看：在教学理念上，看主体地位的突出、主导作用的发挥；在教学方法上，看教学层次的呈现、实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度、知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实、创新意识的培养。上完一节课后，教师总会感慨课堂上有这样或那样的缺失，如哪些内容处理不当、哪个环节安排不合理、哪一重点突出不明显、哪一问题设计不科学、哪一合
作文公开课教学反思怎么写范文，仅供参考。
本学期，我在小学部执教了一节作文示范课《想象作文》，作文课的素材是课本上《清平乐村居》的插图。辛弃疾的这首词，清新质朴，字里行间充满生活气息，而且课本上插图的意境也很美。课后习题是这样的：“想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。”这道题给了我点子，我决定将其拓展成小练笔，作为作文公开课的教学内容。
课本上的插图意境优美，将茅檐、小溪、青草这些景物，与翁媪、个儿子这些人物巧妙地融合在一个画面中，赋予了这些乡村平常的景物以新的意境，构成了淡雅、质朴的艺术境界，恰似一个迷人的世外桃源，令人心驰神往。
作文课前，我用了一节课时间完成了《清平乐村居》的教学，这样学生就有了最基础的写作素材，即词的译文。并且通过理解词意，对课本插图也有了深入的理解。那么，如何将言简意赅的译文拓展成内容丰富的文章？这就需要教师借助插图来引导学生展开想象，通过丰富任务的动作、语言、心理活动等方面的描写，让文章血肉丰满起来。
我用一个配乐吟唱的小动画来导入作文教学，这个小动画图片色彩鲜艳，童声吟唱轻松、有节奏。我的用意是用此引发学生探究图片的兴趣，活跃课堂气氛。可是因为是借班上课，师生之间很陌生，缺乏了解和默契，这个设计并没有达到我预期的效果，学生的表现没有如我预想的那样兴趣浓厚，所以这是一处小败笔。之后的整节课中，学生的状态都没有活跃起来，师生互动有障碍。
接着，我出示了插图，告诉大家这样的田园生活正式词人辛弃疾理想中的生活，请学生为图片起个贴切的名字，也就是拟个作文题目。学生的答案比较精彩，说到了“世外桃源”、“令人向往的田园生活”等文题，本环节完成的比较圆满。
本节课，我花费了大量的时间来引导学生细致地观察图中景物，从而生动地进行环境描写。因为环境描写是本首词的一大亮点，也是人物出唱钱的铺垫。学生从二年级写话开始就开始练习看图表达了，但一直到五年级，还是不能很好将景物按一定的顺序串联起来，写成一段文从字顺、条理清晰的话。他们写出来的句子略显单调、枯燥，缺乏好词佳句的修饰，缺少比喻、拟人等修辞方法的润色。因此，我在张主任的的启发下，花了很多时间来引导学生先口述景物描写，再动笔写下来。学生口述的时候比较凌乱、破碎，但写下来的句子就明显通顺、优美多了。
接下来的时间，几乎都在启发学生想象人物的对话和心理活动。课后反思这个环节，学生思维没打开，课堂气氛不活跃的症结，在于我问题引导上存在问题，以致于让学生陷入了“词穷”的僵局。例如我在启发学生想象翁媪对话场景时，我提出了一个问题：“你觉得这对老夫妻会聊些什么？”学生的回答很简洁，“他们会聊年轻时的事。”“他们会聊聊三个儿子。”这样的答案没有细节，不是我想要的。如果我换个说法来问学生：“你觉得这对老夫妻会怎么聊天呢？”学生就可能回答出翁媪聊天的具体内容了。由此可见，教师课堂上的提问很重要，字字句句都要仔细斟酌、推敲，切不可马虎对待。有了这次前车之鉴，以后在课堂上我会认真地设计教师的语言。
细细回味，掩卷深思，我还意识到自己课堂上的评价不够多、针对性不强，这样的忽视多少会影响到学生发言的积极性，不利于活跃课堂气氛，这也是我日后应该多加注意的。
学无止境，教无定法。虽然我已经有7年的教学经验了，但在驾驭课堂上仍然时常感觉力不从心。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以此鼓励自己活到老、学到老吧！
小学《语文》教学反思范文
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小学《语文》教学反思范文【教学反思一】培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。静思独立，老师观察各小组的情况。成文后，组长示意可以写读书笔记。统一完成后，合作批改。第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。第二步：再交换挑毛?。?指不足（比如错别字，病句等）。第三步：本人小声读文，动情优美
怎么写教学反思
行香子秦观课后教学反思怎么写【教学目标】
1、引导学生理解本词情、景、理交融的特点。
2、引导学生理清思路，熟读成诵。
3、让学生在诵读品味中提高审美情趣，培养诗词欣赏能力。
【重点与难点】
重点：分析意境，理解情、景、理交融的特点，背诵《鹊桥仙》。
难点：以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度。
【学生情况分析】
职一学生缺乏诗词欣赏能力，不善于背诵。
【教学内容分析】
秦观的《鹊桥仙》是中职语文试验教材上册第五单元“唐诗宋词”
中的课文。本单元要求学生了解古诗词的知识，培养诗词欣赏能力，并能熟读成诵。
作者将画龙点睛的议论与与优美的形象、深沉的情感结合起来，讴歌了美好的爱情，提升人的认识，取得了极好的艺术效果。
【教学手段及策略】
针对学生的情况，本设计运用思维导图。它通过整体把握，条理分析，抓住关键词来整理大脑混乱的思维，帮助学生品读揣摩，理解课文，熟练背诵，从而增强学习的有效性。
【课前准备】
从所学的诗词中找出自己欣赏的爱情名句，说说里面包含的思想情感。
【教学过程】
一、导入新课
教师明确学习目的。请学生看星座图。教师运用想象性的语言结合图片描述这首词的情景。
二、整体感知
教师要求学生听多媒体范读，并齐声朗读此词。
三、品读揣摩
教师抓住关键词从情、景、理三方面引导学生品读这首词，并逐一显示思维导图。
三、拓展交流
请学生结合所学的诗词说说自己欣赏的爱情名句中包含的思想情感。教师适当补充。并指出“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”将朝夕相处的世俗爱情观升华到一种极为崇高的精神境界。最后显示思维导图的全貌：
景情理
上阕纤云飞星银汉相会前：传恨一相逢与人间无数
金风玉露短暂与永恒
下阕水鹊桥相会时：如梦久长与朝暮
临别前：忍顾
四、熟读成诵
在朗读的基础上请学生借助思维导图背诵。教师给予指导。
五、总结归纳
教师请学生回忆一下这节课是怎么学习的。
六、作业布置
1、从本单元的宋词中选择一首做一个新的思路图。
2、选读一首爱情诗，准备参加朗诵会。
3、借助思维导图，将本词熟读成诵，准
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