病句搭配不当_十种病句类型 _生活经验

提高意识是属于病句中的搭配不当？提高意识是属于病句中的搭配不当，可以修改为提高认识，也可以修改为增强意识。意识是指人们对外界和自身的觉察与关注程度，不能用提高，应该用增强。
常见的病句种类有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅、分类不当、单面性对多面性。

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修改病句方法：
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。
参考资料来源：百度百科－病句病句中的“一面与两面”、“修饰语和中心语搭配不当” ...两面词比如“能否、是否、成败、优劣、好坏”等, 容易在口语中造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。
修饰语与中心词搭配不当基本有三类。
1、状语和中心语不搭。
2、定语和中心语不搭配。
3、补语和中心语不搭配。
两面对一面的病句例子：
学校抓不抓青少年思想教育问题, 是关系到社会建设事业能蓬勃发展的关键, 必须引起高度的重视。
修改：学校抓不抓青少年思想教育问题, 是关系到社会建设事业能否蓬勃发展的关键, 必须引起高度的重视。
修饰语与中心词搭配不当
1、状语和中心语不搭。例如：每个人都必须深刻地投身到祖国社会主义文化建设中去。
“深刻”这个词和“投身”不搭配。
2、定语和中心语不搭配。例如：清晨,在首都的大街旁便站满了数万名前往追到周总理的人群。
“数万名”和人群不搭配。
【病句搭配不当_十种病句类型】3、补语和中心语不搭配。例如：皇家马德里的球员射门射得很正确。
射门应该和“精确”搭配。

(病句修改)搭配不当二十句1.主语和谓语搭配不当①凡是解放军所到达的地方,都会毫无例外地受到当地群众的热烈欢迎②十年改革期间,我国的科技队伍比以前明显地扩大和提高了.③国家需要大量的建设人才,个别同学那种读书无用的错误观点必须铲除.“观点”只能说“改变”,不能用“铲除”.④墨似的乌云和倾盆大雨顿时从半空中倾泻下来.“乌云”和“大雨”是并列的主语,谓语“倾泻”只能与“大雨”搭配,“乌云”不能“倾泻”.可以改成“墨似的乌云布满天空,倾盆大雨顿时倾泻下来”.2.主语和宾语搭配不当①教育事业是关系到培养和造就什么样的建设者的一个重要阵地.“教育事业”不能是“阵地”,可把“一个重要阵地”改为“一项重要事业”.②现在我们师生已经真正成为朋友的关系.“师生”是主语,“关系”是宾语,“师生”不能成为“关系”.可以把主语改成“我们的师生关系”,或者去掉句末“的关系”三个字.③经过这次军训,同学们的思想水平和集体观念有了很大提高.宾语“提高”不能和“集体观念”搭配,应该分开说,改成“……思想水平有了很大提高,集体观念也进一步树立起来”.3.动宾搭配不当①在灾区采访期间,他听到和看到了许多难忘的情景.“情景”可以“看到”,但不能“听到”,可以删去“听到和”,或改为“听到了许多动人的事迹,看到了……”.②教师热情而具体地回答了我自学英语的方法.“回答”可以和“我”搭配,但不能和“方法”搭配,应该把“回答”改为“告诉”.③战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进.“冒着”只能和“大雨”搭配,不能和“道路”搭配.应该把“和泥泞的道路”改成“踏着泥泞的道路”.④新中国的成立推翻了中国人民长期被压迫、被奴役的状态.“推翻”和“状态”不搭配,可把“推翻”改成“改变”.4.修饰语和中心词搭配不当①大家怀着一颗十分敬仰的心情来到鲁迅故居.“心情”不能用“一颗”来修饰,可以删去,或改成“一种”.②遇到不懂的问题,我就向教师和同学们一起请教、研究.“一起”只能修饰“研究”,不能修饰“请教”,应该改成“向教师请教,和同学们一起研究”.③教师能敏锐地处理班里的各项问题.“敏锐”只能说明对外界事物感受灵敏迅速,不能修饰“处理”,可以改成“迅速”.④篮球比赛正在进行,张丽投篮投得很正确,一转眼,又投进一个.“正确”不能说明命中率高,应该说“准确”
修改病句（重复啰嗦·搭配不当·成分残缺·用词不当）...重复啰嗦:
1、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（“防止”跟“不要”冲突,去掉一个。）
2、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。（“聚精会神地”和“专心地”去一个）
3、《草原》的作者是老舍写的。（“作者是”和“写的”重复）
4、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（潜台词已是无声的了，“无声”多余）
5、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。（“非常”与“无比”重复）
成分残缺：
1、听了报告，受到了教育。（缺少主语）
2、关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于” ，使句子主语出现。属于介词短语套用主语）
3、近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验” 。）
4、我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）
5、这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）
搭配不当：
1、报晓的公鸡是起床的信号。（主语是公鸡，公鸡不能是信号。）
2、我们要维持学校的荣誉。（要用“维护”而不是“维持”）
3、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。（月季和海棠是花）
4、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑” 。主谓搭配不当。）
5、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒” 。动宾搭配不当）
用词不当
1、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。（尖刻→尖锐）
2、这是一篇充沛着革命激情的好文章。（充沛→充满）
3、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。（顽强→顽固）
4、在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。（克服→改正）
5、今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。（全都→基本）
这里的病句总结的挺全，你可以看看：
修改病句50个要有答案说明什么错了例如：搭配不当搭配不当是成分与成分之间不存在这样的搭配关系，分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、主语与宾语搭配不当、关联词搭配不当、“一面”（一面词）与“两面”（两面词）搭配不当。前后矛盾可以理解为前后句子不相称属于句子结构混乱（句式杂糅）。
病句修改专项练习之搭配不当答案1.自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
“学习”后加“成绩” 。
2.革命的意志越烧越旺了。
“意志”改为“热情” 。
3.山东的花生是我国出产最多的省份。
改为“山东是我国出产花生最多的省份” 。
4.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
“品质”改为“形象” 。
5.王老师教学已经积蓄了不少经验。
“教学”改为“在教学方面” 。
6.听了动员报告，同学们行动起来了，我也积极参加了冬季长跑运动的高潮。
删除“的高潮” 。
7.这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
“观点”改为“光芒” 。
8.这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
“这是最后一天的劳动”改为“这是劳动的最后一天” 。
9.世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
删除“过程” 。
10.王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
改为“王老师是个性十分豪爽坦率的人” 。
11.他在培育良种方面花了很大的心血。
“很大”改为“很多” 。
12.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
删除“知识”；或者将“打下”改为“积累” 。
13.石油工人为国家做出了巨大的辛勤的贡献。
删除“辛勤的” 。
14.他渐渐地爬起来，吃力地走着。
“渐渐”改为“慢慢” 。
15.马明总是积极地听取同学们对她的批评。
“积极”改为“虚心” 。
16.我们把教室打扫得整整齐齐。
“整整齐齐”改为“干干净净” 。
17.我们把教室布置得干干净净。
“布置”改为“打扫” 。
18.她统一安排了现场会的内容、时间、出席人员以及会议中应注意的问题。
修改为：
她统一安排了现场会的内容、时间、出席人员，并指出会议中应注意的问题。
19.在老师的教育下，方凯很快克服了自己的缺点和错误。
“克服”改为“改正” 。
20.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
不能是“培养失足青年” 。删除。
修改为：这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
21.大家都以亲切的目光注视并倾听着张市长的报告。
大家都以亲切的目光注视着张市长，并倾听张市长的报告。
22.今年春节期间，这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。
“汽车”后面加“司机”
23.这篇文章的内容和见解很丰富。
删除“和见解” 。
24.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹的事件及时进行了批评教育和严肃处理。
“事件”改为“人” 。
25.在松亭往上，路更险了。
“在”改为“从” 。
26.我们不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事。
“不能”改为“能不能” 。
27.我国棉花的生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。
“棉花的生产”改为“生产的棉花” 。
28春天的淮安是一个美丽的季节。
“春天的淮安”改为“淮安的春天” 。
十种病句类型（1）语序不当。
（2）搭配不当。
（3）成分残缺或赘余。
（4）结构混乱。
（5）表意不明。
（6）不合逻辑。
（7）歧义。
（8）句式杂糅。
（9）分类不当。
(10)单面性对多面性。

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常见病句有以下六大类：
一、语序不当
1、定语位置不当。如：
我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
2、状语位置不当。如：
在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前）
二、副词“不”的位置不对。例如：
我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）
三、关联词语位置不当，例如：
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
四、介词位置不当，例如：
苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”)
五、搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
六、成分残缺，如：
从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
参考资料来源：百度百科-病句