精彩极了和糟糕透了_《精彩极了和糟糕透了》的中心思想 _生活经验

精彩极了和糟糕透了课文“精彩极了”和“糟糕透了”选自人教版课标本五年级上册课文（课文录音由陆洋朗读）、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文。

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“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。怎么概括《精彩极了和糟糕透了》可以简洁一点《精彩极了和糟糕透了》文章记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”，后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”，父亲说：“糟糕透了” 。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
《精彩极了和糟糕透了》是选自人教版课标本五年级上册课文、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文。课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲鼓励他一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。成年以后，“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。
母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高” 。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。

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扩展资料
《精彩极了和糟糕透了》文章全文可分为三段，第一段（第1至14自然段）写七八岁时，“我”写了第一首诗，妈妈的评价是它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了” 。
第二段（第15、16自然段）写几年后，“我”已经写了很多作品，越来越体会到“我”当初是多么幸运。第三段（第17自然段）写“我”从心底知道，“精彩极了”和“糟糕偷了”的共同出发点——那就是爱。
作者抓住了童年生活中，给自己留下深刻印象的事来写，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。能如此选材说明作者能留心身边的事，懂得感悟生活的哲理，文章在记叙过程中，包蕴深刻含义的句子很多，特别是结尾时，作者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。《精彩极了和糟糕透了》的主要内容讲述了:???【精彩极了和糟糕透了_《精彩极了和糟糕透了》的中心思想】本文讲述了一个七八岁的小男孩儿平生第一次写了一首诗母亲看后惊喜的夸赞他的诗(精彩极了)，可是父亲看了之后却评价其师说(糟糕透了)的事。后来，作者终于明白了，不管是母亲的精彩极了，还是父亲的糟糕透了，都是对自己的(深深的爱) 。
精彩极了和糟糕透了怎么写段意课文分成三段。
第一段（1-14自然段）我写了一首诗，妈妈说十分精彩，而父亲却说十分糟糕。
第二段（15-16自然段）在许多年来，父母一个鼓励我，令一个批评我，使我成长成一位作家，我感谢我有这样慈祥的母亲，严厉的父亲。
第三段（17自然段）“精彩极了”和“糟糕透了”两种声音一直鞭策着我不断前进，使我不断前进。
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精彩极了和糟糕透了精彩极了是什么意思最后一段是...第一段（1-14自然段）我写了一首诗，妈妈说十分精彩，而父亲却说十分糟糕，我特别伤心。
第二段（15-16自然段）在许多年来，父母一个鼓励我，令一个批评我，使我成为一位作家，我感谢自己有这样慈祥的母亲鼓励我，严厉的父亲指导我。
第三段（17自然段）“精彩极了”和“糟糕透了”这两种声音一直鞭策着我不断前进，使我不断前进。
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“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文的主要内容是什么？文章记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了” 。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
《精彩极了和糟糕透了》的中心思想