草虫的部落_《草虫的部落》作者描写了那些虫子
《草虫的村落》的主要内容作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落进行了一次奇异的游历 , 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情,生动形象地写出了虫子们生活的情景 。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力 , 为我们描绘了这样一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操,感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心 , 感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息 。作者发挥充分的想象力,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫的世界生动的展现在大家面前 。

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课文赏析:
1、丰富的想象,以虫子的角度来看世界 。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫 , 把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者” 。
丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中 。
2、拟人和比喻的修辞手法 。村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态 。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样 。那里有街道,有小巷,还有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活 。
参考资料来源:百度百科-草虫的村落草虫的村落的草虫的村落课文1今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界 , 也忘了自己 。我目光追随着爬行的小虫 , 作了一次奇异的游历 。
2空间在我眼前放大了,茂盛的森林,一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里 。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着 。它不断地左冲右撞,终于走出一条路 。我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼 。我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言 。
3它们的村子散布在森林边缘的小丘上 。这里 , 很多的黑甲虫村民 , 熙熙攘攘地往来 。那只英勇的黑甲虫,走进了村子 。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者 。它们意味深长地对视良久 , 然后一齐欢跃地走回洞穴里去 。
4我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷 。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣 。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望 。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光 。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的 。看?。◎狎婧孟裢橇寺猛镜睦途耄匙偶父鲂『诩壮?nbsp;, 到处参观远房亲戚的住宅 。
5我的目光为一群音乐演奏者所吸引 , 它们有十几个吧 , 散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实 , 已经让阳光烘烤得熟透了 。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来 。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
6我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了 。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 , 行色匆匆地赶着路 。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
7我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任 。
8我还看见了许多许多……
9我悠悠忽忽地漫游了一个下午 , 直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来 。我发现了草丛中小虫子的快乐天地 。我多么得意?。∥揖谷环⑾至瞬荽灾行〕孀拥目炖痔斓?。我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步 。
10因为,一只小黑甲虫的翅膀上,也闪亮着生命的光彩 。
修改版草虫的村落 已选入人教版六年级上册第3课
修改版草虫的部落 已选入语文出版社五年级下册第10棵

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草虫的村落的结构草虫的村落的结构是总分式 。
现代作者郭枫的《草虫的村落》首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界,也忘了自己,他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历 。然后具体地描写了这场经历:草茎变成了粗大的森林,小虫成了游侠,随着草虫与同伴的一路招呼,“我”来到了草虫的村落 。
在草虫的村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们”行色匆匆的生活 。最后表达了对草虫村落的深深依恋 。

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《草虫的村落》以奇异的想象 , 追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落进行了一次奇异的游历 , 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情,生动形象地写出了虫子们生活的情景 。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我们描绘了这样一次奇异的游历 。作者发挥充分的想象力,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫的世界生动的展现在大家面前 。《草虫的村落主要讲了哪几部分的内容?表达了作者怎...第一部分:课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界,同时也忘记了自己,他跟着一只爬行的昆虫开始了一段陌生的旅程 。
然后详细描述了经历:小草变成了茂密的森林,小虫变成了骑士,随着小草和同龄人一路迎接,“我”来到了小草和昆虫的村庄 。
第二部分:在蚱蜢村,我看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民、街道、小巷、五彩缤纷的蛔虫、大游客、蜥蜴、甲虫音乐家、村民的涌动 。看到了“村民们”行色匆匆的生活……
【草虫的部落_《草虫的部落》作者描写了那些虫子】第三部分:最后,他表达了他对草虫村的深深依恋 。
思想感情:在这个虚幻的世界里,反映了作者热爱大自然的美好情怀,感受到了与渺小的生命交流所体现出来的晶莹清澈的童真,以及字里行间洋溢着的浓浓的生活气息 。

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写作方法
这是一篇散文,它在表达上颇具特色 。作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前 。具体如下:
(1)丰富的想象,以虫子的角度来看世界 。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;
看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中 。
(2)拟人和比喻的修辞手法 。村落 , 原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态 。
草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里 , 它和人类的生活天地没有两样 。那里有街道 , 有小巷,还有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活 。
选编这篇课文的意图,一是让学生通过课文的学习 , 感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情;二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受 。这也是教学本课的重点 。
参考资料:草虫的村落-百度百科
草虫的村落的中心思想中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情 。
课文原文如下:
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己 。
我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历 。
空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林 。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里 。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着 。它不断地左冲右撞,终于走出一条路 。我的目光跟着它的脚步 , 它走着 , 走着 , 一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼 。我真想也跟它们寒暄一下 , 可惜我不懂它们的语言 。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上 。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来 。那只英勇的黑甲虫,走进了村子 。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者 。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去 。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷 。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣 。在这些粗壮的黑甲虫中间 , 它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望 。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光 。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的 。看?。◎狎婧孟裢橇寺猛镜睦途耄匙偶父鲂『诩壮?,到处参观远房亲戚的住宅 。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了 。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵 , 像灵泉一般流了出来 。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了 。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 , 行色匆匆地赶着路 。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任 。
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来 。我发现了草丛中小虫子的快乐天地 。我多么得意?。?
我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步 。

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《草虫的村落》写作手法:
(1)丰富的想象,以虫子的角度来看世界 。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”……
(2)拟人和比喻的修辞手法 。村落,原本是人聚居的地方 , 而课文中,作者赋予草虫人的生活形态 。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴 , 但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样 。那里有街道,有小巷,还有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活 。
参考资料:百度百科━《草虫的村落》《草虫的村落》佳句赏析:抄写5个句子,并把自己的...1、今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中 , 忘了世界,也忘了自己 。
赏析:这是开篇的第一句,一个“又”和一个“躺”字,点出作者与田野不寻常的关系 , 正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命;“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静 , 在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一 。
作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中 , 这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历 。
2、空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林 。一只小虫 , 一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里 。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间,这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的 。这时,细密的草茎组成了茂盛的森林,延绵的草丛变成了一片片森林 。迷路的一只小虫,就像一位游侠 , 穿行在这森林中间 。于是,才有作者目光的追随 , 也才有对草虫村落的游历 。
3、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣 。
赏析:这句话用到了比喻,把小圆虫的外壳比作俏丽的彩衣,写得非常形象,把小圆虫的特点很好的展现了出来,吸引读者的兴趣 。
4、它们的村子散布在森林边缘的小丘上 。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来 。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间,也是本文的主体部分 。要看清它的位置,“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆,这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处,所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民 。作者想象之丰富 , 感受之独特,使昆虫的世界里充满了人类的生活气息 。
5、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 , 优美的音韵,像灵泉一般流了出来 。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性 。这些甲虫振动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵像灵泉一般流出来 。
作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深的被它们所吸引,而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐 , 觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声 。从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情 。

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草丛的部落是人教版六年级上册语文第3课 。作者:郭枫 , 朗读:梓君 。本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情 。
郭枫,原名郭少鸣, 现任《新地文学》双月刊社长兼总编辑.高中时代,他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目.1950年起,他成为《半月文艺》,《中国文艺》,《大公报》,《时代青年》,《野风》,《宝岛》等刊物的主要撰稿人.
参考资料:百度百科:草丛的部落《草虫的部落》作者描写了那些虫子从原文中可知,作者描写了黑甲虫、花色斑斓的小圆虫 。
原文节?。核堑拇遄由⒉荚谏直咴档男∏鹕?。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来 。那只英勇的黑甲虫,走进了村子 。
课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界,同时也忘记了自己 , 他跟着一只爬行的昆虫开始了一段陌生的旅程 。
然后详细描述了经历:小草变成了茂密的森林,小虫变成了骑士,随着小草和同龄人一路迎接,“我”来到了小草和昆虫的村庄 。最后,作者表达了他对草虫村的深深依恋 。

文章插图
扩展资料作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落进行了一次奇异的游历 , 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情,生动形象地写出了虫子们生活的情景 。
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我们描绘了这样一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操 。
感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心 , 感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息 。作者发挥充分的想象力,运用拟人、比喻等修辞手法 , 将一个草虫的世界生动的展现在大家面前 。
这是一篇散文,它在表达上颇具特色 。作者充分发挥丰富的想象 , 运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前 。具体如下:
(1)丰富的想象 , 以虫子的角度来看世界 。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女” 。
看到振动翅膀的甲虫 , 把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫 , 把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中 。
(2)拟人和比喻的修辞手法 。村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态 。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样 。
那里有街道,有小巷 , 还有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活 。
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