日语语法新思维 _生活经验

学完“新标日初中级”和“日语语法新思维”能达到N2水平吗？如果不行的话，还要学些什么呢？去学《新编日语》吧，日语专业学的就是这套，虽然对只想快速过级的来说，针对性不强，但它涉及范围广，重在扎实。

《日语语法新思维》这书怎样不怎么样。在专业搞日语的人眼里，基本属于邪门歪道。写的很多东西是不符合日语规则的。

单词新思维就更糟糕了。

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日语语法新思维适合什么水平的人用自学日语的，讲的很浅显！估计不会超二级，考试的话不太适合。只适合拓展思路而已！

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关于《日语语法新思维》初级视频和书的问题这本书没有初级的啊，一般是一二级的语法

日语语法新思维是考N2用的吗不是，日语语法新思维在于启发你学日语举一反三的能力，无论你日语水平能力怎么样，都能看。

日语语法新思维的介绍对于所有语言的学习者和教学者来说，在整个语言的庞大体系中，最为复杂和难以掌握的方面可能就是语法了。
新东方安宁老师编写的《日语语法新思维》（新版）的书适合N1吗？我说的是新版，不是旧版的那种，听适合的，内容适合想从事日语教育方面工作的人吧，超N1

关于安宁老师的日语语法新思维我只看到《日语语法新思维》一本

安宁的日语语法新思维中高级听完是什么水平谢谢个人认为安宁的东西性价比有些低，书上应该说是可以达到2级水平的吧，勉勉强强。比较推荐沪江日语上的资料。在上听力课的时候给学生放的是NHKスベシャル，有连贯性。

安宁老师的《标准日本语中级》讲解视濒，说的那几种括号分别是什么意思最基本的意思：小括号就是括号内看成一个整体，中括号就是匹配括号内的其中一个，大括号就是匹配几次

但是括号里变加上其他字符就有不同意思详细介绍例如：

{n}
n是一个非负整数。匹配确定的n次。例如， “o{2}”不能匹配“Bob”中的“o” ，但是能匹配“food”中的两个o 。

{n,}
n是一个非负整数。至少匹配n次。例如，“o{2,}”不能匹配“Bob”中的“o”，但能匹配“foooood”中的所有o 。“o{1,}”等价于“o+” 。“o{0,}”则等价于“o*” 。

{n,m}
m和n均为非负整数，其中n<=m 。最少匹配n次且最多匹配m次。例如， “o{1,3}”将匹配“fooooood”中的前三个o 。“o{0,1}”等价于“o?” 。请注意在逗号和两个数之间不能有空格。

?
当该字符紧跟在任何一个其他限制符（*,+,? ， {n} ， {n,}，{n,m}）后面时，匹配模式是非贪婪的。非贪婪模式尽
可能少的匹配所搜索的字符串，而默认的贪婪模式则尽可能多的匹配所搜索的字符串。例如，对于字符串“oooo”，“o+?”将匹配单个“o” ，而“o+”
将匹配所有“o” 。

.
匹配除“\n”之外的任何单个字符。要匹配包括“\n”在内的任何字符，请使用像“[.\n]”的模式。

(pattern)
匹配pattern并获取这一匹配。所获取的匹配可以从产生的Matches集合得到，在VBScript中使用SubMatches集合，在JScript中则使用$0…$9属性。要匹配圆括号字符，请使用“$”或“$” 。

(?:pattern)
匹配pattern但不获取匹配结果，也就是说这是一个非获取匹配，不进行存储供以后使用。这在使用或字符“(|)”来组合一个模式的各个部分是很有用。例如“industr(?:y|ies)”就是一个比“industry|industries”更简略的表达式。

(?=pattern)
正向预查，在任何匹配pattern的字符串开始处匹配查找字符串。这是一个非获取匹配，也就是说，该匹配不需要获取供以后
使用。例如，“Windows(?=95|98|NT|2000)”能匹配“Windows2000”中的“Windows”，但不能匹配
“Windows3.1”中的“Windows” 。预查不消耗字符，也就是说，在一个匹配发生后，在最后一次匹配之后立即开始下一次匹配的搜索，而不是从
包含预查的字符之后开始。

(?!pattern)
负向预查，在任何不匹配pattern的字符串开始处匹配查找字符串。这是一个非获取匹配，也就是说，该匹配不需要获取供以
后使用。例如“Windows(?!95|98|NT|2000)”能匹配“Windows3.1”中的“Windows” ，但不能匹配
“Windows2000”中的“Windows” 。预查不消耗字符，也就是说，在一个匹配发生后，在最后一次匹配之后立即开始下一次匹配的搜索，而不是
从包含预查的字符之后开始

x|y
匹配x或y 。例如， “z|food”能匹配“z”或“food” 。“(z|f)ood”则匹配“zood”或“food” 。

[xyz]
字符集合。匹配所包含的任意一个字符。例如，“[abc]”可以匹配“plain”中的“a” 。

[^xyz]
负值字符集合。匹配未包含的任意字符。例如，“[^abc]”可以匹配“plain”中的“p” 。

[a-z]
字符范围。匹配指定范围内的任意字符。例如，“[a-z]”可以匹配“a”到“z”范围内的任意小写字母字符。

[^a-z]
负值字符范围。匹配任何不在指定范围内的任意字符。例如，“[^a-z]”可以匹配任何不在“a”到“z”范围内的任意字符。

这是安宁老师《日语词汇新思维》的图，谁能告诉我书中的数字是什么意思?。?/h3>音调，降调持续到第几音节的意思。

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诚求安宁的《日语语法新思维》电子版其实某文库都有下的...
有没有谁有日语语法新思维安宁著的电子版，pdf,或txt,都可以没找到电子版的，不过我在读秀网上可以看， www.duxiu.com，我是学校的网络，你可以试试。点“图书馆文献传递”可以慢慢看

日语语法新思维怎么学在被日语的语法困扰多年而不得其要领之后，有这样的一本书悄悄出现在人们的视线之中。白色的封面，素雅的设计，没有宣传，也没有花哨地吸引人们的视线，但一面向市?。阍诙嗉掖笮褪榈晗垡豢眨?1周之内售出3000册，1年当中售出量近1万册，甚至一度在当当等网络书店造成脱销。这本传奇的书，便是传奇的安宁老师在11年教学的过程中，总结出的一本全新日语语法体系著作——《日语语法新思维》。以往的语法书籍，往往在讲解上，只是按照模式笼统地给出大致的对应中文释义。讲解既过于繁琐，又难以理解。学生只能机械记忆，通过例句反复推测，辛苦耗时却并不准确。《日语语法新思维》一书，第一次将日语的语法做了精确地剖析，让学生在本质上对日语的语法有了一个全面深入地了解。安宁老师还对重要的语法点全部做出了详细地说明，逐步分析每个组成部分的来源，含义，组合法，近义语法比较等。将日语语法叙述的清晰明了，使学生能够宏观把握大的脉络，不再雾里看花。同时，还将大量日语的搭配进行分类总结，全面且具有代表性，日语日常生活中常用到的搭配一览无余。《日语语法新思维》体现了安宁老师对日语语法的深刻透彻和独特创新的见解，同时把这种见解深刻地传授给了每一位学生和读者。书中体现的“简洁明了”正是安宁老师对日语知识“深入浅出”的成果所在。《日语语法新思维》这本书也融入了一位中国学者对日语和母语的研究功力，将中国人学习日语语法的优势第一次明确展现在日语学习者面前，既让中国学生看到了自身的优势，也给广大的读者指出了一条学习的正确道路。这本著作还首创了中文汉语拼音的排列顺序，仅从这一点来看，就可以感觉出安宁老师推陈出新的气魄。《日语语法新思维》初看起来是语法的诠释，但是进而在研读的过程中，逐步领略作者的思维体系，最后升华在全新的思维理念中。本书带给你的惊喜可以达到三重。而对于思维体系的构建，将不仅仅体现在语法的学习上，对于日语整体的学习，甚至对于语言，对于思维本身都将起到一定的指导意义。这本书体现了安宁老师多年的心血总结，可谓十年磨一剑。

《红蓝宝书》跟《日语词汇新思维》、《日语语法新思维》的功能是差不多的吗？不一样哦，备考后面那俩没啥用还是要背专门的单词书语法书，那两个只是教你背它们的方法

新东方安宁的日语语法新思维这本书如何，值得一购吗？值得啊,因为他有收藏价值.求采纳

日语语法新思维适合什么水平的人看呢适合想从事日语教育方面工作的人吧，超N1

安宁老师的日语语法新思维是什么层次的？n2还是n1？日语语法新思维的视频分初级和中高级。但是书只有这一本。分新版和旧版，不分初级和高级。初级讲得是助词和语法。不按《日语语法新思维》书上去讲的。你只用好好听，好好记笔记就行了。偶尔会举几个书上的例子去分析。中高级是按照《日语语法新思维》这本书的顺序去讲解的。楼主就按照顺序从初级到中高级慢慢听就好。初级的内容主要是给学生打日语助词和语法的基本基础，所以不用按书上来讲。中高级就是按照书来讲了。跳过初级直接看中高级不是明智的选择哦~~说的很详细了，希望能帮到你。^-^

安宁老师的日语语法新思维是什么层次的用不着打广告。。。

<日语语法新思维> 该书里的语法是几级的语法这本书从4级到1级的语法都有，还有一小部分超1级的语法。所以，我认为你的情况不太适合看这本书，应当找一些有范围的语法书，不然你无从下手。

我想准备N3考试，请问日语语法新思维行吗？要看到哪种程度？要准备n3的单词单词很重要语法书也要看但我觉得单词量一定要有听力也要加强听听模拟卷和真题卷的听力原题不知道怎么复习备考的话就买点模拟卷和真题卷做完之后看看你的不足之处再具体加强吧祝你n3通过?。〖佑停。?

日语语法新思维的书的评价在被日语的语法困扰多年而不得其要领之后，有这样的一本书悄悄出现在人们的视线之中。白色的封面，素雅的设计，没有宣传，也没有花哨地吸引人们的视线，但一面向市场，便在多家大型书店销售一空，1周之内售出3000册，1年当中售出量近1万册，甚至一度在当当等网络书店造成脱销。这本传奇的书，便是传奇的安宁老师在11年教学的过程中，总结出的一本全新日语语法体系著作——《日语语法新思维》。以往的语法书籍，往往在讲解上，只是按照模式笼统地给出大致的对应中文释义。讲解既过于繁琐，又难以理解。学生只能机械记忆，通过例句反复推测，辛苦耗时却并不准确。《日语语法新思维》一书，第一次将日语的语法做了精确地剖析，让学生在本质上对日语的语法有了一个全面深入地了解。安宁老师还对重要的语法点全部做出了详细地说明，逐步分析每个组成部分的来源，含义，组合法，近义语法比较等。将日语语法叙述的清晰明了，使学生能够宏观把握大的脉络，不再雾里看花。同时，还将大量日语的搭配进行分类总结，全面且具有代表性，日语日常生活中常用到的搭配一览无余。《日语语法新思维》体现了安宁老师对日语语法的深刻透彻和独特创新的见解，同时把这种见解深刻地传授给了每一位学生和读者。书中体现的“简洁明了”正是安宁老师对日语知识“深入浅出”的成果所在。《日语语法新思维》这本书也融入了一位中国学者对日语和母语的研究功力，将中国人学习日语语法的优势第一次明确展现在日语学习者面前，既让中国学生看到了自身的优势，也给广大的读者指出了一条学习的正确道路。这本著作还首创了中文汉语拼音的排列顺序，仅从这一点来看，就可以感觉出安宁老师推陈出新的气魄。《日语语法新思维》初看起来是语法的诠释，但是进而在研读的过程中，逐步领略作者的思维体系，最后升华在全新的思维理念中。本书带给你的惊喜可以达到三重。而对于思维体系的构建，将不仅仅体现在语法的学习上，对于日语整体的学习，甚至对于语言，对于思维本身都将起到一定的指导意义。这本书体现了安宁老师多年的心血总结，可谓十年磨一剑。
使役动词是几级日语语法使役动词是动词变形的一种，算不上什么语法，动词的几种变形都是最初就要掌握的。

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