三年级下册数学小数的初步认识分数的初步认识教学反思 _小数

《小数的初步认识》教学设计
《小数的初步认识》教学设计
教学内容：
义务教育教科书青岛版三年级下册数学第七单元
教学目标：
1.借助学生熟悉的商品价格，感受小数在生活中的应用，并学会读、写小数。借助学生熟悉的商品价格，感受小数在生活中的应用，并学会读、写小数。
2.通过画图表示通过画图表示0.10.1元和一位纯小数，让学生体会小数的含义，理解元和一位纯小数，让学生体会小数的含义，理解0.10.1元这类小元这类小数与数与101011元这类分数之间的关系，形成比较完整的小数概念。元这类分数之间的关系，形成比较完整的小数概念。
3.体会小数产生的必要性，了解小数产生的历史。体会小数产生的必要性，了解小数产生的历史。
教学重点：理解具体情境中小数的含义。理解具体情境中小数的含义。
教学难点：如何用小数表示价格和长度，体会小数产生的必要性。如何用小数表示价格和长度，体会小数产生的必要性。
教学准备：
教师：多媒体课件、导航单、两根绿色教师：多媒体课件、导航单、两根绿色11米的纸条、小数卡片、数学书、课堂米的纸条、小数卡片、数学书、课堂检测题。检测题。学生：数学书、铅笔、橡皮、尺子。
学生：数学书、铅笔、橡皮、尺子。
（一）借助生活经验初步认识小数
（一）借助生活经验初步认识小数师：同学们，老师写了一个什么字？对，我们学习数师：同学们，老师写了一个什么字？对，我们学习数学天天与数打交道，请你想一想，我们之前都学过哪学天天与数打交道，请你想一想，我们之前都学过哪些数？（从学生的交流中提取出整数和分数两种数）些数？（从学生的交流中提取出整数和分数两种数）师：今天我们来就来认识一种新的数小数。师：今天我们来就来认识一种新的数小数。（板书?。ò迨樾∈某醪饺鲜叮┦某醪饺鲜叮?
1.1. 生活中的小数：生活中的小数：师：师：你们在生活中见过小数吗？都在哪里见过？谁来你们在生活中见过小数吗？都在哪里见过？谁来说一说？说一说？
2.2. 小数与整数的区别：小数与整数的区别：师：师：同学们找到的这些都是小数吗？它与我们之前学同学们找到的这些都是小数吗？它与我们之前学习的整数有什么不同？习的整数有什么不同？
师：师：你知道这个小圆点叫什么吗？大家别小瞧了这个你知道这个小圆点叫什么吗？大家别小瞧了这个（数）（数） 1.1.学习过学习过1、10、100100这样这样的数。的数。2.2.学习过分数，比如学习过分数，比如5511
1.1. 超市买东西的时候见超市买东西的时候见过。过。2.2. 去文具店的时候见过。去文具店的时候见过。
3.3. 都有一个小圆点。都有一个小圆点。4.4.小数点。小数点。让学生梳理让学生梳理之前学习的之前学习的整数、整数、分数，分数，为下一步建为下一步建立三者联系立三者联系做铺垫。做铺垫。小数点，它把小数分成了两部分，你知道是哪两部分小数点，它把小数分成了两部分，你知道是哪两部分吗？整数部分和小数部分。吗？整数部分和小数部分。
3.3.生活中更丰富的小数，同时学会读写小数：生活中更丰富的小数，同时学会读写小数： a.a.小东的身高是小东的身高是1.31.3米。米。b b．体温．体温36.636.6°C，体温正常。°C，体温正常。c c．佳佳在歌唱比赛中得到．佳佳在歌唱比赛中得到95.9595.95分。分。（补充练习（补充练习3.12 3.12 、、 12.83 12.83 、、 6.45 6.45 、、 90.09 90.09读法）读法） d. d.一块橡皮的价格是一块橡皮的价格是0.10.1元。元。

三年级下册数学小数的初步认识 分数的初步认识教学反思

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