小燕去哪玩小燕子住哪里 _经验知识

滋养生命的教育
方向引领一生｜有意识地生活
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教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。
——苏霍姆林斯基
2016暑期教育创新乡村夏令营
我对自己也很无力
当 “ 大学生 ” 这顶帽子戴在头上后，面对突如其来的生活自由，和将来的就业压力，你或许会迷茫。
“ 我是谁？ ”
“ 我从哪里来？ ”
“ 我要到哪里去？ ”
于是，“ 义教 ” 成了不少大学生寻找意义的一种方式。“ 大学生教小学生还不简单吗？” 或许只有当真正去行动的时候，才发现自己的无力，尤其是，对自己的无力。
自己在不舒适的环境下会封闭自己，会轻易受到别人情绪的影响，会因为想要维持团队的平和而忽略自己的感受。
——灯塔义工饼干
一切从相遇开始
从2001年起至2016年初，灯塔计划已经走过了15个年头，前后17批大学生义工和10批在职义工近3000千人来到省内外近30个义教点开展暑期的夏令营、寒假的冬令营，以及节假日的课程活动。
每年的春天，万物复苏、生机勃勃的季节，老义工们都迫切期待着又一批的小鲜肉，期待着自己的高校、自己的义教点有怎样的人来后继香火。
2016年4月20日，灯塔计划历经在中大、华工、华师、华农、暨大、广外、广工、广大、广医、广财、广金、广药、仲恺、南医、韩师、广技师、广二师、广外艺、女院、青职院等超过20所高校/校区，由近百位老义工开展线上宣传，和线下摆摊、宣讲会、放映会的宣传，收到约700份报名表，再经由老义工们组成的HR小组全程负责的报名表筛选、无领导小组面试、个人面试，较终出炉了143位准义工。
同时，超过40名老义工报名了各种培训的后勤、助教工作，以及暑期夏令营的跟队工作。这将近200人的新老义工团队，将一起走过属于他们的一年。
培训颠覆了我的认知
灯塔的培训很特别很好玩很放松很自由，但我觉得其实它的内容很沉重，因为它完全颠覆了传统的语文的上课模式，它将“以师为主”完全转移到“以生为主”，而且强调老师绝对不能将自己的主观意见带入给学生。它让我们不再是修剪花圃的园丁，而是引导方向的灯塔，灯塔给学生光，而航道如何全由学生自己选择。
我有点怀疑，这样不评论不加以引导，而让他们自己感受自己去建造自己的三观是否真的可行，会不会让学生滋生一些不好的思想观念。
——韩师学生洛培玉
2016年4月24日，在广州开展第18批准义工的排名次培训——阐述会，自此，准义工们正式进入灯塔计划这个大家庭。
2016年4月30日-5月2日，连续三天的团队建设培训，这被认为是灯塔文化较重要的传承的途径，包括来自广州和韩师的143位准义工，和20位助教、6位导师、10位后勤人员共同真真切切地体验了一回 “ 灯塔 ”。
由义工Amy带领的导师团队，再次整合往年的团培，以 “ 自我觉察与爱的容器 ” 为主题，从助人者自我成长的角度为切入点，带领大家深刻地体验了个人和团队在关系中的成长，为后续的培训、夏令营、机构工作定了重要的基调。
三天培训结束，灯塔就完全刷新了我对自我，对义教，对团体，对教育工作，甚至是对人生的认识与理解。我还以为，我们的培训会像平时在教室上课那样，老师在讲台上滔滔不绝，我们在下面边听边猛记笔记的那种传统单一的上课模式。但是，出乎意料的，这三天我们都是用心去体验去感受去领悟的、是导师、助教等老义工与新义工一起互动的、一起去成长的一种创新开放幽默的培训模式。

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