我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长. 其三，很多父母忽略了自己的教育职责 。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键 。
俗话说：三岁看老 。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心 。
父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思 。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好 。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错 。二、没有父母的成长，就没有孩子的成长 。
都说父母是孩子的榜样 。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素 。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说："老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦 。其实，绝对不是如此就行的 。
撬动地球的手，就是推动摇篮的手 。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响 。
有这样一个真实的故事可以印证 。张家港*校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试？”麻友们正在兴头上，对孩子的 话不予理睬 。
孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿 。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话 。
【对孩子的教育理念怎么写】身教远大于言教吗 。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的 。
2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书 。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤 。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的 。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等 。
父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程 。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的 。
三、品德重于学问，状态大于方法 。1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城 。
生活中看人常常是一俊遮百丑 。有了高分数，好成绩就被看作好孩子 。
事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问 。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础 。
我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现 。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受 。
这样的教育理念、方式令人忧虑 。孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人 。