对于老张与儿子们的角色转换，我早就有观察并在作思考了 。我的理解是：这种角色转换之间，体现的是人类新老更替发展的必然规律 。为什么这么说？主要理由有三：
首先，古人云“青出于蓝胜于蓝” 。儿辈们的知识在达到一定时间段，是应当超越父辈的 。什么叫长江后浪推前浪，一浪更比一浪高呢？答日：这是必然的 。试想一下，如果父子角色不转换，儿子永远在父亲的指点下生存，所具备的在自然界获取财富的能力永远超不过上代，时代还会前进吗？我们人类的物质生活还有指望不断改善吗？
其次，时代在进步，人们对于自然界的认识在不断深化 。后人的研究成果，一定是他的前辈所不了解的 。当我们的祖先发明了文字时，一定不会想到现在人子孙们用上了电脑，而且利用计算机的运算，把卫星都送上天了 。
其三，医疗技术的发展，更是一代更比一代强 。好多以前不能根治的疾病，用现代医疗手段，可都能妙回春了 。这当中的中坚就是被老一辈调侃为"有代沟"的中青年医师.他们经验丰富，眼明手快，代表着当今医学的发展方向.
所以说，父辈与儿辈的角色转换，其实是自然界的规律 。有了这一规律，才使我们的人类社会不断进步，才使我们的生活质量越来越美高，才有了老、中、青干部的让位交替，使国家建设后继有人，才使我们人类的发展前景更广阔、更远大！
8. 急求、、、、作文 【角色转换之间】 生活中，每个人都在扮演着不同的角色 。
角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感，这和高考作文“关注生活、关注人生”的理念不谋而合，有利于引导学生进行反思、反省，从而调动起他们的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章 。在行文中，学生能否抓住“转换”这个侧重点，是立意是否准确的关键 。
今年的高考作文试题具有以下鲜明的特点：1、角度多元，文题可从多个角度切入 。材料已点示：考生可从“科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面”多角度切入写作点；也可从施教者或受教者两个角度分别切入；也可从施教者和受教者互相转化的辩证角度切入 。
既可以写成记叙文，记叙两代人之间对文化的认识差异和互相影响，也可以写成散文，抒发自己对文化反哺现象及本质的情感；更可以写成议论文，直接阐述自己对文化反哺中角色转换的看法 。任何一种文体都可以切合这个命题，因而文题是中性的 。
这使得2010年的浙江作文题更具区分度，更符合高考选拔性考试的要求 。2、思维理性，文题包含着二元辩证关系 。
命题“角色转化之间”隐含着一对关系：施教者与受教者 。由传统的“父辈”对“子辈”的施教，到迅疾变化的当今社会，年轻人对长辈的文化反哺能力，需要考生在立意方面作出理性的辩证思维，对“传统文化”和“文化反哺”都要有自己的正确认识，这样方能立意准确 。
3、关注现实，文题暗扣中国社会转型这一特点 。2010年的浙江高考作文题继承了2009年的“绿叶对根的情意”这个材料的命意，仍旧着眼于现实文化的困境 。
在计划经济向市场经济转型的大背景下，人们的价值观、道德观、人生观与传统的道德文化发生了激烈的碰撞，人们的生活方式、审美情趣也发生了巨大的转变 。既有传统的积习的影响，又有摆脱传统的束缚的呼唤；既有弘扬社会正义，彰显主流价值观的时代强音，也有张扬个性和才情，呼唤多元价值观和多元文化认同的呐喊 。
而处在价值观重构时期的青少年需要一个“角色”的定位及“角色转换”的心理准备和社会空间 。如果说，2009年浙江高考语文作文题比较感性和抒情，那么，2010年的浙江高考语文作文题则更重理性和思辨 。