幼儿园为什么要以游戏为基本活动 _幼儿园

幼儿园为什么要以游戏为基本活动
爱游戏,是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏，非常简单，非常容易地去认识周围的世界” 。
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的发展。所以游戏是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式，它不仅接近幼儿生活，带给幼儿快乐，而且还能使其人格得到应有的尊重，使其各种心理需要得到体验，从而有效地促进幼儿健康发展。
作为幼儿教师的通常都有这样的感受：游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都是较其它的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲；这是因为一个尚未实现社会化的幼儿，在使自己适合一个按成人的兴趣、习惯和思维方式组成的社会的过程中，不可能象成人那般有效地得到情感和智慧上的满足，而只能在自己的世界——游戏中得到满足，在没有任何强制关系的背景中，实现自己的愿望，从而达到情感和智慧上的平衡。
为什么幼儿园要以游戏作为基本活动英盛观察为您解答：
1、从教育目的层面上认识游戏活动的教育价值
（1）游戏可以实现教育的根本目的---发展和培养幼儿的主体性
游戏是一种主体性活动，在游戏中，幼儿的主动性、独立性和创造性都能得以很好地体现，因此，游戏是培养和发展幼儿主体性的最佳途径，可以实现幼儿教育最根本的教育目的。
（2）幼儿可促进幼儿身心各方面的发展
（3）游戏可满足与保障幼儿游戏需要与权利。
2、从游戏与幼儿学习的关系上认识游戏的价值
（1）游戏是幼儿学习的主要方式
（2）在游戏中，幼儿可获得各种物质文化和社会文化经验。
（3）游戏过程，是幼儿经验的主体性建构过程。
3、从游戏与幼儿园教学、课程的关系上认识游戏的价值
（1）游戏是幼儿园教学的组成部分。
（2）幼儿园教学以游戏为基本途径。
（3）游戏既是幼儿园课程的内容，又是幼儿园课程的实施途径，并实现着与课程的双向地有机地互动。
、为什么在幼儿园要以游戏为基本的活动幼儿游戏对儿童发展具有何种作用在幼儿园阶段，游戏是最基本的活动形式之一。这是因为游戏是幼儿行为的主要方式，也是幼儿社会化、认知和情感发展的重要途径之一。因此，幼儿园在教学过程中应该以游戏为基本的活动形式。

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幼儿游戏对幼儿发展具有以下作用:
一、促进幼儿身体发展
游戏通常需要活动和动态参与，这样有助于幼儿发展肌肉协调性和平衡感。幼儿游戏还可以增强幼儿注意力和反应速度，提高他们的大脑功能和思维能力。这对幼儿在今后的学习和生活中都有很大的帮助。
【幼儿园为什么要以游戏为基本活动】二、增进幼儿社交能力
幼儿在游戏中可以学会表达自己的情感，培养良好的情感基?。俳锥涞慕涣骱妥晕胰现芰Φ姆⒄?。而通过游戏，幼儿可以获取享受童年欢乐的体验，从而提高彼此之间的交往能力和互相尊重的意识。
三、促进幼儿智力发展
通过不同形式的游戏，幼儿可以学习和掌握各种知识和技能，如语言、数学、艺术等方面的内容。而游戏也能够让幼儿理解事物的本质，帮助他们发掘自我潜能，提高幼儿的认知能力和创新能力。
四、帮助幼儿建立自信心
在游戏过程中，幼儿会不断根据自身经历和观察的结果进行尝试，从而学会评估自己、认识自己，并保持积极乐观的态度。通过参与游戏，幼儿可以增强自信心和自我价值感，从而在今后的学习和生活中更有动力和意愿取得成功。

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幼儿园为什么要以游戏为基本活动【答案要点】：
对于幼儿而言，游戏是学习，是许多方式的学习中最为有效、最好的一种学习。游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动。是学前儿童获得知识的最有效手段。
（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
（2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点
（3）游戏是幼儿的自发学习
游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的学习主要方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。
【解析】：本题考查对幼儿园以游戏为基本活动的依据的理解。
在幼儿园为什么要以游戏为基本活动第一、游戏是幼儿的本能，是幼儿生活的重要内容。在幼儿的日常生活中，游戏的时间最长，出现的频率最高，没有了游戏儿童就失去了其快乐的天性。一方面，幼儿的大部分时间是在游戏；另一方面，即便是学习、劳动、生活等活动，幼儿也是以游戏的形式来进行的。所以，游戏是幼儿最经常的活动。第二、游戏跟幼儿身心发展水平有关，此时幼儿的身心发展还未成熟，没有自己的生活经验，很多时候他们都在游戏中模仿周围发生的事，在幼儿的游戏里，幼儿的操作与行动永远是实际的、社会性的、幼儿就是在游戏的操作与行动里掌握人类的现实。幼儿在游戏中，总是选择与自己的需要、能力相适应的内容、材料、同伴和活动方式来进行游戏，排斥过高或过低于自己能力水平的活动。所以，游戏是幼儿最适宜的活动。第三、游戏是幼儿生命活动不可缺少的因素，是幼儿认识和表达的重要途径，对幼儿的健康成长最有价值。幼儿的身心发展是在游戏中实现的，幼儿在游戏中，往往不满足于现有发展状态的表现方式，以略高于现有发展水平的表现方式形式去行动，使身心发展的重要变化发生在游戏中。所以，游戏是幼儿最必须的活动。第四、幼儿在游戏中体验快乐、学会交往、发展了个性、情感和社会性。幼儿自发自主的活动是本体意义上的游戏，是幼儿最喜欢的活动。这里虽没有发展的特定指向，但它却凝聚着发展的全部趋势。经常参加这类活动，有助于幼儿的心理健康和个性的和谐的发展。所以，幼儿园必须给予幼儿以充分开展这类游戏的机会。因此，教育部在新颁布的《幼儿园教育指导钢要（试行）》中提出，幼儿园教育要以游戏为基本活动。从教育立法的角度看保障了幼儿游戏与发展的权利，游戏的组织和指导是幼儿园特殊性的体现，也就导致了幼儿园教育不同于其他阶段的教育的形式有所不同。游戏是儿童了解自己所生活的世界的主要途径，游戏就成为教师了解幼儿的窗口，儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下应最大限度地发展儿童的潜力，作为教师，应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要，根据幼儿的需要组织游戏活动，以儿童为主体，教师为主导的双边互动活动，这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。
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