莫高窟课文_莫高窟这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟 _生活经验

莫高窟课文中的全文结构是小学课文《莫高窟》的全文结构：总分总的写作结构。
总分总的写作结构：确立了文章的脉络框架，全文分五个自然段。
第一自然段介绍莫高窟的地理位置和大体概况，第一句话总领全文。
第二至第四自然段分别介绍了彩塑、壁画和藏经洞，这三个自然段中前两个自然段采用的都是同一种段落结构，即由总到分再到总，最后一个自然段则是总分结构。
最后一自然段为总结句，总结全文，肯定莫高窟的艺术价值，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。全文脉络清晰，通过列提纲更能够将文章的结构一目了然。

文章插图
扩展资料：
《莫高窟》多样的手法，丰富了文章的语言。
本文的开篇将莫高窟比喻成祖国西北的一颗明珠，凸显其珍贵。而在介绍它的地理位置时，作者别具匠心的运用拟人的修辞手法，将莫高窟比作一位女子，坐于两山的怀抱之中，仿佛受到了无比的呵护一般。
而列数字和“蜂窝似的”这个比喻，更使人们对莫高窟的外在环境和外观有了大概的印象。
本文的修辞手法之一是采用了列数字的手法， “429”这一精确数字体现出洞库数量之多，“长达十六米”“两千多尊”“四万五千多平方米”“成百上千”“六万多件”等概数体现出塑像之多、壁画面积之大、飞天之多和藏品之繁多。
在分写部分，描写莫高窟的彩塑、壁画和藏经阁时，有详写有略写，详略得当，节奏紧凑。在略写时，采用排比的修辞手法,用“有...,还有...”的句式列举塑像种类之多和壁画内容的丰富多彩。而在略写的同时，详细介绍其中的一种，注意了点与面的结合。
如写彩塑时，详写了一尊卧佛的姿态;壁画中详细描写了飞天的情态。在进行详写的同时，作者并不是单一的进行描述，还将列数字、排比等手法糅合在其中，使其语言极具表现力，张力十足。
莫高窟课文敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘， 492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶
莫高窟课文中第三自然段第一句写了哪两方面的内容？第三自然段的第一句是一个承上启下的过渡句。写的是精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画。
莫高窟课文过渡句是啊【莫高窟课文_莫高窟这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟】莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
这一句,第3段第一句.
敦煌莫高窟课文先写了莫高窟的地理位置，然后介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，最后写莫高窟是我国古代劳动人民智慧的结晶，表达了作者赞美古代劳动人民的智慧之情。
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莫高窟这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟范文找不到，只有引导写话的。桂花盛开时香飘十里的情景，摇落桂花时那飘洒的阵阵桂花雨。这些情景根据自己的生活积累和体验进行想象。如，看过桂花可以回忆桂花盛开时的景象。有淋雨的经历，雨丝飘落在头发、脖颈上的感受与课文中“桂花雨”的飘落有相似之处。可由雨及花，想象桂花飘落在身上的情景和感受。