(2018)人教版七年级下册语文教学计划及教案2017-2018年春季
七年级语文下册教学计划
本学期我担负七年级（1）（2）两个班的语文教学工作 。这两个班的人数共有90多位学生，属于中班型 。通过上个学期的教学过程及结果表明 ， 这两个班的学生语文基础?。吧喜还恢鞫挥惺涤玫难胺椒?。基于上述情况，拟定本学期的教学工作计划 。
1、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位 。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性 。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力 。
教学的总要求
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础 。
2、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量 。深化教学改革力度 ， 积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学 ， 在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化 ， 努力提高课堂教学质量 。6、第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来
部编版七年级语文下教学计划总结(三篇)部编版七年级语文下教学计划
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况制定本学期语文教学工作计划 。
一、学情分析
通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解 。学生语文基础一般 。男女生的学习态度有一些差别 。大多数女生勤奋 ， 能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学 。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元 。每个单元都包括阅读和写作，第二、四、六单元后分别安排了一次综合性学习，第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读 。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘 。
第一单元主要是写名人故事和品德的文章，第二单元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的激情，第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活，第四单元反映的是中华民族的传统美德，第五单元是以自然为主题的单元，第六单元反映的是宇宙里的奥秘 。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛?。挛×舜罅康拿颐?并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元 。四、教学措施古诗词共有10首 ， 其中课标篇目：《关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记
初中语文教学计划怎么写课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础 。其次 ， 进行教学要投入 。教师一旦走上讲台，就要纯净杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣 。
部编人教版语文七年级下册教学计划及教材分析教学进度部编人教语文七年级下册
教学计划
一、学情分析
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式 。经过上学期接触发现这年级的学生语文基础较差 。一部分学生灵活一些 ， 男女生的学习态度有很大差别 。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学 。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低 。经过上学期的学习锻炼 ， 突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
存在的不足有：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少 ， 阅读面不广 。
因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记 ， 要积极发言提问等等 ， 另一方面 ， 要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养 。二、教材分析
（一）2现行教科书：阅读提示在编写时主要注意了以下几点：1.4
20l4一20l5学年下学期人教版七年级语文教学计划仅供参考
一、学生现状
从上学期期末考试情况来看，学生的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的能力也不是很高, 学生理解能力，写作能力也不是很高 。良好的答题规范未全面养成,大多数学生都是接受式学习 。七（1）班的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实现教学目标 。综合来看，这个学期的语文教学 ， 要从两个方面着手，一方面是继续培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯 ， 比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等 ， 另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养 。
二、教材分析
七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分 。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物 。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章 。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章 。
第三单元中的文章写的是名人故事 。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战 。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章 。
三、教学任务
1、学习本册书上的课文 ， 完成本学期的教学任务 。
2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义 ， 并学会运用 。
3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法 ， 了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识 。
4、培养学生的朗读能力，使之能有感情的朗读课文，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础 。
5、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力 。语文学习中贯穿情感教育和道德教育 。
6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段 ， 初步具有欣赏文学作品的能力 。熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯 。
7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容 ， 背诵一些基本篇目 。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中 ， 提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣 。
2、语文教学中，要加强综合 ， 简化头绪 ， 突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ， 致力于语文素养的整体提高 。
3、重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 。
4、教学过程应突出学生的实践活动 ， 指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力 。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式 。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系 ， 拓宽学习渠道 ， 增加学生语文实践的机会 。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关 。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异 。充分照顾到不同学生的特点 。
7、实行培优辅差，面向全体学生 。让学生互帮互助 ， 共同学习语文 。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平 。加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
9、实施课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的是锻炼表达能力 。
10、每堂课根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点 。
11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立起学生学习的信心 。
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划 。
一、指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业 。以新课程标准为语文教学理念依据 ， 在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念 。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确 。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章 ， 以课外阅读为辅，提升学生语文能力 。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能 。
二、基本情况
1、学生分析 。
成绩状况 。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐 。优等生 ， 中等生的比例较小，差生所占比例较大 。分析其原因，语文能力水平较低 。考试中，
部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因 。
思想状况 。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识 。一部分学生思想积极，学习态度端正 。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想 。
能力状况 。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差 。他们没有养成良好的学习习惯 ， 需要很大力度的监督 。学习比较盲目，目标性不强 。学习的主动性、合作探究意识不强 。基础参差不齐 ， 两极分化严重 。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄 。
2、教材分析及目标 。
（1）教材分析
七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容 。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践 。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征 ， 所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象 。
本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词 ， 句子的理解，文段的赏析课文的整体感知 。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力 。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境 ， 培养学生对语文及文学的兴趣 ， 对生活的热爱及对人生、社会的认识能力 。
（2）教学目标：
情感态度目标：在语文教学过程中 ， 进一步培养学生的爱国主义精神 ， 培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位 。发展健康个性，逐步形成健全人格 。
知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力
过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯 。
三、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯 。
2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人 。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 。
4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神 ， 帮助中下生提高学习兴趣和成绩 。
5、实行互批共批 ， 以改促写的作文教学，有效提高作文水平 。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关 。
7、实行培优辅差，面向全体学生 。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣 。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文 。
10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生 ， 改变繁琐的教学方式，突出重点和难点 。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心 。
13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异 。充分照顾到不同学生的特点 。
14、开展网络辅助教学 。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等 。
四、培优辅差计划
主要措施：
1．培优重在拔尖，辅差重在提高
2．课堂上有意识给他们制造机会 ， 让优生吃得饱，让差生吃得好 。
3．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练 。
4．发挥优生的优势 ， 指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣 。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力 ， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情 ， 在阅读和写作方面多下功夫 。
苏教版四年级语文上册的教学计划 。学期教学目标 ， 知识与能力目标 ， 1、知识与能力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话 。（2）培养独立识字的能力 。学习223个生字 ， 能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字 。（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子 。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力 。注意语言的积累，养成积累语言的习惯 。（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文 。能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题 。在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法 。（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚 。养成先想后说的习惯，说话有礼貌 。（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文 。培养写完作文认真修改的习惯 。
九年级语文教学计划九年级语文教学计划
语文教学计划一、教材分析本册大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类 。本册共有课文30篇，精读课文15篇，略读课文15篇 。课文内容丰富，时代感强 。在语言训练上 ， 既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升 。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文 。在每组课文之前设“导读” 。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示” 。在每组课文后设“积累.运用” 。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么 。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯 。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯 。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么 。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决 。第
初三语文教学计划初三语文教学计划
-------语文王菊
一、指导思想以《新语文课程标准》和《考试说明》为依据，一是吃透《课程标准》《考试说明》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点，结合往年中考试题，
探讨预测命题方向，做到目标明确，重点突出，力求高效有效;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸 。
2、学生情况分析：初三（1）班有30名学生，初三（3）班有32名学生 。本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好 。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚 ， 有良好的学习习惯 。（1）在汉语拼音方面 ， 除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好 。（2）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差 。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固 。特别要注意几位后进生的书写练习 。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写 。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观 。（3）在阅读方面 。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯 。拿到一篇文章 ， 一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手 。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法 。还要反复
2019学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划2019学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划备课组九年级语文备课组教师教材分析｜2019年部编新版人教版九年级下册语文课文跟旧人教版版课文篇目有所增删，写作指导和综合性学习做了部分修改 。所以，对老师们来说有些陌生，资料的搜集比较困难 。纵观整册教材，可以总结出几个要点：｜教材内容以生活咏叹、人物画廊、家国之思、读书鉴赏、舞台人生、浩然正气分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致 ， 再辅以一定的写作实践指导 ， 加强学生的写作训练，意义重大 。阅读策略方面 ， 要求学生要达到以下要求：“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“阅读小说，把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说”；“诵读古诗文 ， 把握作者的观点，注重积累、感悟和运用”“阅读议论性文章，了解作者观点，提出看法 ， 探讨疑难，尝试迁移运用”；“阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受”；“诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力” 。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升 。｜
学情分析｜所教班级九年级（ ）()班学生共人，这两个班级的学生语文基础参差不齐 。男女生的学习态度有很大差别 。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差 ， 不能积极主动地去学 ， 个别甚至不学 。学生学习习惯较差，理解能力，写作能力偏低 。学生中普遍存在的不足是： 1
2019年春部编新版人教版九年级下册语文 2018学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划2018学年第二学期部编新版人教版九年级语文教学计划备课组九年级语文备课组教师教材分析｜2018年部编新版人教版九年级下册语文课文跟旧版课文篇目有所增删，写作指导和综合性学习做了部分修改 。所以，对老师们来说有些陌生，资料的搜集比较困难 。纵观整册教材，可以总结出几个要点：｜教材内容以生活咏叹、人物画廊、家国之思、读书鉴赏、舞台人生、浩然正气分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学生的写作训练 ， 意义重大 。阅读策略方面 ， 要求学生要达到以下要求：“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌 ， 感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌 ， 感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感”；“学习诗歌，感受诗歌的韵律 ， 把握诗歌的意象 ， 理解诗人情感”；“学习诗歌 ， 感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感” 。这些教学要求有的与上学期相似，意在让学生的能力得到螺旋式的提升 。｜
学情分析｜所教班级九年级（ ）()班学生共人 ， 这两个班级的学生语文基础参差不齐 。男女生的学习态度有很大差别 。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学 ， 个别甚至不学 。学生学习习惯较差，理解能力，写作能力偏低 。学生中普遍存在的不足是： 1、学习语文的习惯养成有待提
如何写好初中语文的计划书1、全面分析 ， 正确认识自己 。准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能 。2、结合实际 ， 确定目标 。订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低 ， 要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜 。3、长计划，短安排 。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标 。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标 。学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标 。长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实 。4、突出重点 ， 不要平均使用力量 。所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容 。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点 。5、计划要全面，还要与班级计划相配合 。计划里除了有学习的时间外 ， 还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间 。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突 。6、安排好常规学习时间和自由学习时间 。常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间 。自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后 ， 所剩下的归自己支配的学习时间 。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高 。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研 ， 发展自己的学习优势或特长 。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行 ， 这样做，学习比较容易见效果 。自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排 ， 应当成为制订学习计划的重点之一 。7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排 。在安排计划时，不要长时间地从事单一活动 。(1)学习和体育活动要交替安排 。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不同的方法学习 。8、提高学习时间的利用率时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容 。(1)早晨或晚上 ， 一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题 。这样可以提高时间的利用率 。9、计划要留有余地 。
初中学习计划怎么写初中学习计划表应该怎么写呢
初中语文新课标学习计划初中语文新课标学习计划
一、指导思想
以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20XX年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划 。
二、目标
通过学习 ， 使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解 ， 熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩 。
三、学习重点
1、古诗文的识记、理解和阅读 。
2、综合性学习、口语交际和语言实际运用 。
3、重点词语的识记和理解 。
4、现代文的阅读和理解 。
5、名著的学习和讲解 。
4、写作训练 。
四、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破
五、具体措施
1、全体参与，分层达标
上课的主体是学生 ， 教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生 。对不同层次的学生应提出不同的要求 ， 优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶” 。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高 。
2、理清头绪，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在学习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果 。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在学习中应加强指导 。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练 ， 举一反三 ， 从而提高学生独立阅读的能力 。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成 ， 教师有目的有步骤地指导和训练 。
初中语文课文教案怎么写教案（教学方案）即预设的教学实施计划 。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础 。教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分 。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目 。
按详略程度的不同，教案有详案、简案之分 。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言 。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略 。
教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法 。新教师宜按规范格式写详案 。教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的 。
按照教学规范 ， 不论什么课型，上课前都应编写教案 。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别） 。
课题（居中书写）
——即所教课文的题目，如“社戏” 。一般不须注明课文作者姓名 。
教学目标：
——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果 。教学目标要具体，忌浮泛 。一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度 。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情 。
2、体会本文朴素真挚的语言特色 。
3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法 。
教学目标通常以省略主语的无主句表述 。但是，省去的行为主体是学生 ， 而非教师 。
教学重点和难点：
——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同 ， 但往往与目标有较密切的联系 。重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同 。
教学方法：
——本课题教学所用的主要方法 。宜用规范表述，如“讲读法” 。运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法” 。不必展开说明 。
教学时数：
——本课题教学的计划时数 。如“2课时” 。
预习内容和要求：
——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目 。
根据实际情况 ， 还可在“预习内容”前增列“教具”等项目 。
接下去是分案 。分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1／3宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容 。
第×课时
教学要点：
——指本课时的教学重点和主要内容，其实质是本课时的“总案” 。教学要点的表述应具体、切实、扼要 。如教学仅1课时，则无须标注“第×课时”，“教学要点”也可省略 。
根据需要 ， 这里还可增列“教学设想”、“多媒体手段”等项目 。
教学过程和内容：
——也称“教学内容和步骤” 。按预设的教学进程，依次列述教学各环节、步骤及其具体内容 。总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想 ， 应在分课时教案中加以落实 。分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在45分钟内 。
各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法 。具体的步骤大体有：一、检查预习或复习旧课；二、导入新课，导入语应精心拟制，能较好起到引导学生进入新课学习的作用；三、学习新课（或讲读新课） ， 此部分应按实际环节实写详列，如介绍时代背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问题、讲解或分析××部分（或问题）；如有讨论或提问 ， 除列出所提问题外，还应写上执教者预设的讲述内容 。四、小结 。五、课堂练习 。六、布置作业 。以上环节可有所变通 。“学习新课”部分应做到纲目清楚，条理分明 。尤应注意正确使用层次序号 。
附：板书设计
——即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态 。通常指主体板书，有时也包括预设的辅助板书（如语文知识要点、作家作品常识等），但不包括教学中的临时板书 。
板书内容应揭示出课文精要所在，体现教学基本思路，能帮助学生理清教学内容、把握重点 ， 便于记录、利于记忆 。
板书设计讲究直观性、科学性与艺术性（美感效果），以简洁为上 。主体板书安排在黑板中间的主要区域，左右两端安排辅助板书或临时板书 。
一般情况下，板书按课时设计 。如果有课题的统一板书设计，也可附列于最后课时的末尾 。
下面是我院某学生实习时实际执教的教案及课堂简要实录 ， 含总案和第一课时分案 。附上供参考 。
《人民解放军百万大军横渡长江》
教学目标：
1、了解全文气势雄浑的特点，学习本文叙事简洁、语言洗炼、详略得当、夹叙夹议的写法 。
2、了解新闻的文体特征及结构特点 。
教学重点：
1、气势雄浑特点；
2、新闻的结构特点 。
教学方法：
讲读法、提问法
教学时数：
2课时
预习要求：
熟读全文，感受它的气势 ， 查询生字词 。
第一课时
一、教学要点
1、检查预习作业 。
2、提问法导入 。
3、介绍新闻的有关知识（定义；四个特点；结构五部分；消息六要素） 。
4、解题（气势） 。
5、背景介绍 。
6、课文讲读（电头、导语、气势） 。
7、小结 。
8、布置作业 。
（按：此为备忘式要点 。）
二、教学内容和步骤
（一）检查预习：
1、请同学上台给生字词注音：
荻、锐不可当、歼灭、要塞、阻塞、堵塞
2、正音、正字、正义
荻港 dí锐不可当dāng
获得 huò当真dàng
歼灭jiān要塞sài
阡陌 qiān阻塞sāi
纤维 xiān堵塞sāi
敷衍塞责sè
（二）讲读新课
1、导入：
同学们，一个星期前我给大家朗读了关于美国9·11事件的报道 ， 这一个多星期来，同学们一定又看了不少新闻，下面请几位同学谈一谈 ， 这一个星期来他看过哪些新闻 ， 看谁知道的事件最多！
（按：从近期重大新闻入手，导入简洁 。）
2、介绍新闻的有关知识：
这节课开始，我们就要进入一个新的单元——新闻单元了，我们所说的“新闻”，有广义和狭义两种不同的概念 。广义的“新闻”泛指报刊、广播电视、网络等媒体关于现实情况的报道文章，包括消息、新闻评论、通讯、社论、典型报告等；狭义的新闻指简要、迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”，下面 ， 请同学们翻到课本P165 ， 把消息的定义划下来 ， 通过这个“消息”的定义并结合大家所看过的新闻 ， 大家想一想 ， 新闻（消息）有哪几个特点？（按：实际授课还引入“街谈巷义”对比 ， 并由学生议论、归纳）
明确：1、内容真实2、迅速及时3、有价值4、简明扼要（板书）
通过预习 ， 我们知道消息的结构有五个部分，都是哪五部分呢？（学生回答）不清楚的同学请看课后练习题第二题 。那消息的六要素又是什么呢？（学生回答）（人物、时间、地点、事件）这同时也是？（记叙文的六要素） 。
3、解题
现在开始讲读课文 。这则消息的标题是——人民解放军百万大军横渡长江 。这是一个什么句子？（主谓句）主语？（人民解放军百万大军）谓语？（横渡长江）说明的对象？（人民解放军）数量？（百万）地点？（长江）标题中最有气势的两个词是？（百万、横渡）这个标题准确、简炼地概括了内容，可谓“点晴之笔”或者说是整篇文章的“眼睛” 。（按：提出气势提问，抓到本篇要妙 。当堂学生齐声回答：横渡，百万；执教者还临场发挥，板书两行字：眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛 。）
4、电头及导语讲读（插入时代背景、朗读全文，感受全文气势、情感）：
（1）下面请大家注意注释① ， 再看看课文的第一行“新华社长江前线22日22时电”这叫“电头”，说明了消息的来源地点？（新华社）时间？（22日22时），体现了消息的什么特点？（迅速及时）
（2）大家知不知道解放战争的三大战役？（淮海、辽沈、平津）1949年初三大战役结束，我人民解放军歼敌一百多万，取得全国胜利已成定局 。但国民党反动政府依然垂死挣扎 ， 在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日，悍然拒绝签订国内和平协定 。4月21日，毛泽东主席和朱总司令立即发布了《向全国进军的命令》 ， 我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役 。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况 。22日夜，毛主席又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿 。（按：此处插入时代背景，设计得好 。实际授课改为提问，学生争先恐后回答 ， 末了，又引导学生用“胜利在望 ， 势如破竹”八字归纳 。）
（3）下面请一位同学充当我新华社的播音员，为我们朗读一下课文，朗读的时候要注意表现出对我解放军取得硕硕战果的喜悦之情和我军胜利在望、势如破竹的昂扬风貌 。其他同学注意思考一下课文可以分成几个部分？（按：朗读与文章特点“气势”结合，与情感体验结合，好 。当时一生读后，全场鼓掌 。）
（4）请一位同学回答课文的划分 。（导语、主体）
导语：第①、②句 。主体：第③句到完 。
（5）导语中 ， 哪一句话表现了参加战役的人数之多？（“人民解放军百万大军”）说明战线之长的是？（“从一千余华里的战线上”），表现了攻势之凌厉的是？（“冲破敌阵”）写出了渡江范围之广的是？（“西起”“东至”） 。短短两句话，概括了报道的全部内容，展现了文章的气势 ， 语言简洁流炼，体现了新闻简明扼要的特点 。（按：此设计最好，再谈气势 ， 却非简单重复，而是进入分析，分析遗词造句如何表现出了气势雄浑、势如破竹 。执教育还将“人数之多”“战线之长”“攻势之凌厉”“范围之广”写到黑板上 ， 每写一句，学生齐声回答文中相应句子 ， 真有点群情激动 。）
（6）齐读导语 ， 加深体会（按：（6）紧接（5）而来，再次感受文章的特点和用笔的要妙 。当时朗读效果甚佳，教学达到一个高潮 。）
5、归纳小结：
同学们，这节课我们学习了一些新闻的相关知识 ， 有新闻的四个特点，消息结构的五部分 ， 消息的六要素（集体回答） ， 我们还学习了课文的电头和导语，了解了消息“迅速及时”和“简明扼要”两个特点是如何体现在具体的作品中，文章的雄浑气势如何体现在标题和导语中 。
6、布置作业：
①把生字词注音一遍，抄五遍；②做课后练习三、四；③体会主体部分“势如破竹”“气势磅礴”的特点，以便第二课的讨论 。
（三）板书设计
（此从略）
（按：“气势磅礴”或“气势雄浑”，是这篇新闻的主要特点 。授课者自始至终注意把握这一点，处处呼应 。这就是 “美”在此处，“美”的发现 。授课者还不自觉运用了文体学的文本分析理论 。知识、能力、情感也都有体现 。教学内容重点突出，简明得当，教学活动丰富，“朗读”处理得好 ， “问题”设计得好，教师解读点拨的语言也准备得好 。教学环节完整 ， 教案内容条理很清楚，操作性强 。）
怎样写语文教学设计课堂教学是语文教学的主阵地 ， 是全面提升学生语文素养的主渠道 。结合新课程教学实践，对新课程初中语文教学设计进行了一些尝试、总结 。语文新课程标准要求教师从学生实际出发，努力开发课程资源，进行创造性的教学活动 。这要求我们从传统的写教案转变为教学设计，鼓励教师用有创意的教学引导学生有创意的阅读、有创意的表达 。语文课堂教学设计，一要突出语文性，特别是语文新课程强调的新的理念、新的要求的落实，以教师教学行为方式的转变引导学生自主、合作、探究和接受学习方式的转变，发展学生的语文素养 。二要突出课堂特点，使一课一得或多得 ， 一课一新或多新，促使学生语文知识掌握在课堂，语文能力发展在课堂，语文方法应用在课堂，情感态度价值观的潜移默化在课堂 。怎样写语文教学设计？完整的教学设计应该包括五个内容： ① 教材分析 。一般包括语文教学课题的出处、内容、编者意图 。② 设计理念 。突出本课语文教学运用的新观念、新知识、新技术、新方法 。③ 设计思路 。主要指本课语文教学意向、比较宏观的教学过程结构 。④ 教学流程 。指语文教学课堂活动的立体结构 ， 如创新性的语文教学方式、特色性的语文内容板快、主题型的语文问题系列、指向性的行动目标和简明的设计说明 。这部分一般应该详写 。⑤ 课后反思 。语文教学设计的效果反馈、得失归因分析、改进措施、对教学规律的感悟等 。语文教学设计经常用的几种方法 。一、线索引导法 。在阅读散文的时候，我们一般用这种方法 。二、画面分析法 。这种方法用于是由画面组成的文章 。三、情境分析法 。鉴赏诗歌一般用这种方法 。四、细节分析法 。小说往往由情节组成 。在写的过程中，只有处处注意细节的照应 ， 才能够没有疏忽，用细节来表现人物，细节是作品艺术之树上的美丽的艺术之花 。我们通过分析细节，就可以全面理解作品的人物和内容 。五、表演示范法 。有些课文是有强烈的戏剧性和动作性，我们可以用表演的方法，来对课文进行理解 。让学生充分参与 。可以调动学生学习积极性 。比如我们教《皇帝的新装》一文，我们就可以让学生进行表演，让学生在表演中理解人物的性格特点，让学生在绘声绘色的表演中培养语言表达的能力，一举两得 。……语文课程性质的核心是工具性和人文性的统一，而“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点 。其目的就是为改变过去那种过于强调学科本位，课程内部各部分之间割裂的状态，要强调加强与其它学科的沟通 ， 与生活的沟通，在语文课程中学习到其它方面的知识和方法 。这就要求语文教师必须改变过去那种陈旧的课堂结构，建立一个开放式的课堂 。为达到这一目的，教师必须激发学生的想象，激活他们的思维，将他们的学习引向更为深广的空间 ， 实现由课内到课外 ， 由学习到实践的延伸 ， 引导学生挖掘自己的创造潜能 ， 全面提升学生的人文素养 。
九年级语文教学工作计划九年级语文教学工作计划
下面介绍的是范文，希望对您有所帮助 。
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的 。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解 ， 尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差 。中三班两极分化严重 ， 而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数 ， 提高优秀人数 。
三、教材分析
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主 ， 仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学 ， 并另有文言文单元，集中学习文言文 。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力 。上册教材分编有散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容 。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说 。一个是纯粹的议论文单元 ， 是本套教材惟一按议论文文体安排的单元 。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法 。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读
2020年九年级语文教学工作计划语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具 。为了教好这一门课，我特制定了以下2020年九年级语文教学工作计划范文 。
一、学生基本情况分析：
我校共有学生0人 。学生来源多渠道 。学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生 。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大 。
二、教学工作计划的总要求：
认真学习新课程标准 ， 更新教学理念 ， 大胆进行教学改革，尽努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩 ， 以保证在明年的中考中取得较好成绩 。
三、教材分析：
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高 ， 确立学生在学习中的主体地位 。
两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性 。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中 ， 提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力 。
第二学期，进行复习 。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础;第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作 。针对学生复习中出现的问题，逐一解决 。第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧 ， 应考能力 。4、注重培养学生良好的学习习惯 ， 掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今
最新-九年级组教学工作计划 九年级组工作计划 精品九年级组教学工作计划九年级组工作计划
九年级下学期是初中学生在校的最关键一学期,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师,就是要尽可能的帮助他们走好这一步,以学生为本,努力完成学校既定的升学目标,现对本学期的教学作出如下的计划：
一基础情况
九年级的学生具备了一定的学习经验,大多学生在本学期都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面：
1.基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结.
2.知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多.
3.学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高.
4、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手.
5.部分学生课堂纪律散漫.
但是我们在本学期进行管理上的调整,实行年级组管理,相信在校长的正确领导下和老师们的智慧付出下,我们的这些问题都能得到很好的解决.
二、指导思想：
以学校工作计划为准绳,以全面贯彻学校各项方针政策,落实学校的各种规章制度为前提,以培养学生健康的体魄、健全的人格、高尚的情操、优异的成绩为目的,以全面提高学生学习成绩为准绳以课堂教学研究为抓手,大面积提高教育教学质量,建立一个和谐、向上的年级组三、常规工作发展要求十一月份：
九年级语文教学工作计划6篇九年级语文教学工作计划6篇
【范文一：九年级语文教学工作计划】
一、学情分析
九年级三班四班是我本学期新接手的班级 ， 这两个班学生语文基础差，在14个平行班中名次落后，大部分学生对语文知识缺乏兴趣，比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度 ， 学习态度急需改变，成绩亟待提高 。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元 。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然 。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读 。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展 。九年级语文的学习 ， 是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段 。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系 ， 发挥语言的交际功能，更好的适应社会 。同时，还要培养学生文学欣赏的能力人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的
2017-2018学年度九年级第二学期语文备课组工作计划教学进度表2017-2018学年度九年级第二学期语文备课组工作计划
教学进度表
为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经初三备课组集体充分研讨，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施 。
一、提前准备，加强研究，突出重点 。
1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷 。目前通过备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中避免 。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用 。
2、统一思想，形成新学期的主要工作思路 。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在教学案编制上狠下工夫 ， 抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十分钟要效益 。
二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益 。
基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷 ， 语文组决定以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性 。具体说明如下33教学进度表周次备课内容
怎么写初三语文教学计划？谢谢 。建议你把大纲弄熟 ， 然后根据大纲写计划 。。。。
九年级下初三下册语文教学计划初三下册语文教学计划
新学期伊始，离中考的时间越来越近 。如何在这百余天的时间里 ， 挖掘出学生们最佳的学习状态以及寻找最高的教学效率，我做了以下计划：
一 学生基本情况分析：
经过将近三年的接触，我发现少数成绩较好的学生已经养成了自己的学习方法，虽然他们有时候语文成绩不是很理想，但在这紧张的最后百天时间里，他们不需要老师过多的唠叨和督促，能自觉的完成老师所布置的学习任务；而那些学习成绩较差的学生，似乎在最后的紧要关头还没有意识到学习的紧张性以及严重性，有时候，甚至在课堂上发呆，或不完成学习任务 。为了使每一位学生都优秀，让每一位学生都合格 ， 我制定了以下几个方面的措施 。
二 措施与设想：
1 教材分析：本学期已经进入全面复习阶段 。为了让学生在温故知新中巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我将认真研究考纲精神 ， 依照中考试题类型先认真梳理复习六册教材上的重要知识点 。包括基础知识种字词的积累，古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导 。其中在现代文复习中要穿插一些文体知识，语法等知识的补充 。具体操作时可分专题复习 。按照考纲解读、真题精讲、及思路点拨、命题规律、复习策略指导以及专题模拟等进行系统复习 。在讲解练习的时候 ， 尽量传授学生解题的方法 ， 以及做到举一反三，让好学生在反复中加以巩固 ， 让成绩一般的学生在练习中了解、掌
如何上好初三第一学期的语文教学计划及工作、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元 。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然 。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读 。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担 ， 促进学生德、智、体全面发展 。初三语文的学习 ， 是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段 。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系 ， 发挥语言的交际功能，更好的适应社会 。同时，还要培养学生文学欣赏的能力 。课文按照文体分类编排 。语文基本训练更进一步，进行记
叙、说明、议论三种表达方式综合的训练 ， 并落实到实际运用上 。
2020初二语文教师下学期教学工作计划5篇2020初二语文教师下学期教学工作计划5篇
2020初二语文教师下学期教学工作计划（一）
光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二x班和x班两个班的语文教学工作 。静下心来慢慢盘点 ， 在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习 ， 现将本学期的教学工作计划如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性 。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机 。”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材 ， 准确把握重难点 。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况 。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合 。在教学中注意抓住重点，突破难点 。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科 。在新课改的大背景中 ， 学生的自主学习 ， 培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点 ， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流 。我在三、重视朗读、培养语感2020初二语文教师下学期教学工作计划（二） ?。?） 能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型；八
小学校语文教学工作计划样本2019年城关一小学校语文教学工作计划
转眼间新学期又开始了，经过一学期的语文教学，发现自己在教学工作中或多或少存在一些问题，为了更好的教好学生，为小学语文教学制定相应的工作计划，好开展一学期的工作,我将本着"学生是语文学习的主人"、"学生是学习和发展的主体"这一新课程理念展开各项教学工作 ， 计划如下：
一、上期教学反思
在上学期的语文教学工作中，经过几次考试摸底所得的信息，发现了不少问题，因此也给了我们以后的教学带来诸多的反思：
1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;
2、内修外练，提高教学质量;
3、提高文本解读的质量;
4、不断训练学生的思维能力 。
二、重积累 ， 抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功 。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣 。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练 。古今许多教育实践早已证明"熟读成诵"是学习汉语行之有效的方法 。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以"初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵"为基本思路设计教学程序，选择教学方法 。
三、重能力，抓"口语交际
小学四年级语文教学工作计划一、指导思想：
本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高 。
二、学情分析：
本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人 。本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话 ， 讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较?。话卮鹞侍猓?说话声音普遍较?。蛔饕低侠?。
三、大纲要求：
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 。
2.累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写 。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字 ， 做到规范、端正、整洁 。用毛笔临摹正楷字帖 。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字 。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.初步学会默读 。能对课文中不理解的地方提出疑问 。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义 。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐 ， 与他人交流自己的阅读感受 。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 。
7.学习略读，粗知文章大意 。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容 。背诵优秀诗文50篇(段) 。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。课外阅读总量不少于40万字 。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像 ， 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容 。
3.愿意将自己的习作读给人听 ， 与他人分享习作的快乐 。
4.能用简短的书信便条进行书面交际 。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号 。
7.学习修改习作中有明显错误的词句 。
8.课内习作每学年16次左右 。
(四)口语交际
1.能用普通话交谈 。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨 。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述 。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题 ， 有目的地搜集资料 ， 共同讨论 。
2.结合语文学习 ， 观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作 。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题 。
四、教材分析：
四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的 。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标 ， 而且提出了总目标和阶段目标 。这是我们把握教学目标的依据 。
四年级上册教材 ， 既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标 。为了落实一以贯之的目标 ， 首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育 。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深 ， 从而更加热爱祖国的语言、文化 。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体 。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排 。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实 。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式 。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选 ， 从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排 。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系 ， 有照应，做到环环相扣 。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体 。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本” 。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后 ， 以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目 。
四年级上册的 “我的发现” ， 在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现 ， 分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题 ， 查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚 。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话 。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴 。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地 。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有 。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径 。本着这样的思想 ， 教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来 。主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题 ， 练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动 。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文 。
五、工作目标：
建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量 。
六、措施方法：
1、加强建设班集体的凝聚力 。俗话说得好：“众人齐心，其力断金 。” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力 。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力 。如果每个同学都心向班集体 ， 关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想 ， 为班集体争光，这样良好的班风就形成 。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作 。
2、加强对班干部的培养 。班干部是领导全班同学的核心力量 ， 是师生关系的桥梁，班主任的得力助手 。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳 。虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力 ， 同时帮助班干部树立为同学服务的思想 。要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用 。
3、搞好各项班级竞赛 。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩 。
4、加强后进生的转化工作 。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散 ， 行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心 。因此后进生转化的工作，一定持之以恒 。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩 。
5、加强与家长的联系 。学校的工作离不开家长的支持 。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况 ， 在细节方面下功夫 ， 发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题 。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作 。
七、工作安排
九月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学 。
十月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反?。簧虾贸９婵危煌瓿傻谌⑺牡ピ萄?。
十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反?。簧虾贸９婵危煌瓿傻谖濉⒘ピ萄?。
十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课 。
元月：教学质量抽测、反?。唤萄г缕溃?）；期末考试；各类评比、总结 。
以上语文教学工作计划 ， 只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计 ， 未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补 。
可以么！，是不是太多?。?
初一语文学习计划和目标语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯 。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解 ， 如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等 。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析 。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用 。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化 ， 最好能够做到每天练习一篇阅读 。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力 。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间 ， 游刃有余的做其它事情 。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益 。
3、学好语文重点三：提高写作能力 。写作的基础是素材和思路 ， 平时要多阅读多积累 。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用 。有了积累，可以多看看那些优秀作文 ， 找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高 。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低 。
初一语文学习计划要怎么写？初一语文学习计划可从学习语文的课前，课中，课后来写 。
范文：
1.课前自学
课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础 。如果搞不好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领 。
2.专心上课
上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节 ， 做好课前自学学生就能更专心地上课。
3.及时复习
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的 。
4.独立作业
独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程 。
5.系统小结
进行系统小结，是通过积极的独立思考 ， 达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节 。
6.课外学习
课外学习活动，是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能 。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识 。
初一语文学习计划500字语文学习计划500字
篇一：语文学习计划范文300字3篇语文学习计划范文300字3篇学生个人学习计划是否具有科学性和可行性,是关系到学生能否有效地完成学习任务,提高开放教育教学质量的重要因素 。本文是本人为大家整理的语文的学习计划范文300字，仅供参考 。语文学习计划范文300字篇一：新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获 ， 在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务 。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命 。为此，我在新学期的开始阶段 ， 认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划 ， 是十分必要的 。我以往的问题：(可能有点夸张,你看着修改吧)(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解 。(2)思想肤浅 ， 思维单一，缺少灵活性和深刻性 。(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强 。(4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范 。
初一语文学习计划怎么写这个难道还分学科吗，给你一个通用的模板吧 。
制定学习计划，要从四个方面下手 。
一、根据自己的身体状态，确定每天学习时间 。
二、总结考试 ， 制定中、长期学习计划 。
三、根据自己学习上的漏洞，制定学习计划 。
四、从快速、准确、灵活性的方面，制定学习计划 。
根据自己的身体状态，确定每天学习时间 。
制定学习计划，首先要从自己的身体状态出发：
身体状态差时，少学习;
身体状态太差时，就不学习;
身体状态好 ， 就要提高学习状态、超越“极点” 。这样，才能把身体的潜力充分发掘到学习中 。
提高学习状态、超越“极点”
只有提高学习状态，你每天有效学习时间才能更长、每次最长学习时间才能更长、学习强度才能更大、大脑才能更清晰 ， 你才能更好得完成学习计划 。
只有超越“极点”，你才能最好得完成学习计划 。
超越“极点”，是指超越心理的“极点”，而不是超出身体的极限，超负荷学习 。
只要你足够“狠”，就没有完不成的学习计划 。
再次，注意方法，要苦学 ， 勤学 。从报名到开课最少也有两周或更长的时间 。那么就可以利用这段时间预习 。例如英语，你可以按高考大纲多积累一些词汇，每天背十个单词，第二天在背新单词时，先复习前一天背过的十个单词 ， 以此类推到开课时，你就能积累几百个单词，开课后再坚持下去你的英语水平就会提高 。
另外，要重视课上听讲、记笔记 。听讲是学习规律中的重要环节 。大家报名来复读，主要就是来听教师讲课的 。上课全神贯注听讲，是相当重要的，在听讲的同时要注意思考，要纵向思维，也要横向思维多方面联系起来分析，必定会加深理解 。同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法 。提高学习效率十分重要 。成功是有捷径的，这个捷径就是要不断地分析总结自己的学习，使自己尽量不犯同样的错误
要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：
一、计划要尽量全面
学习计划是指学习的具体安排 。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排 。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等 。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习 。
二、安排好常规学习时间和自由学习时间
学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间 ， 主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识 。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间 。这部分时间一般可以用来补课或提高深造 。学习较差的同学，随着学习水平的提高 ， 应经历常规学习时间逐渐减少 ， 自由时间逐渐增加的过程 。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率 ， 以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大 。
三、长计划和短安排
长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划 。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来 。但是 ， 在学习上计划要解决哪些问题 ， 心中应当有数 。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去 。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位 。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的 。
四、从实际出发来制订计划
在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况 。主要指以下几方面： 1. 自己知识和能力 2.每个阶段的学习时间 3.学习上的缺欠和漏洞 4.老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点 。
五、计划要留有余地
计划终归不是现实，而只是一种可能性 。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程 ， 在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况 。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间 。
六、提高时间的利用率
早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等;当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目;零星的时间，注意力不容易集中的时间 ， 可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科 。除此以外 ， 还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等 。这样安排 ， 在同样多的时间内，由于安排了合适的内容 ， 就会收到较好的效果 。
七、注重效果，不断调整
在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好 ， 应找到原因，及时调整 。
主要检查以下这些内容：计划提出的学习任务是否已经完成?自己是否基本按计划实施?学习效果如何?没有完成计划的原因?
通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分 。
科学的、实际的个人学习计划，只要认真去执行，必将促进你的学习，培养你的意志，增强你的信心 。
【精选工作计划范文】高三下学期语文教师教学工作计划(三)【精选工作计划范文】高三下学期语文教师教学工作计划（三）
一、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划 。本学期按三个月安排教学工作 ， 大致分为三个阶段：
第一阶段：2月28日至4月上旬 。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动?。?落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法 。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练 。
第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主 。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合 。
第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考 。
二、主要措施
在语文复习应考要注意这么几点：
（1）全面复习，夯实基础能力 。
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力 。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径 。
（2）加强阅读能力的培养 。
这既是重点也是难点 ， 要练之有“法” ， 除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙 。
（3）重视“语用”训练 。
语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体 ， 句式的变换、仿写、选择 ， 语句扩展 ， 语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的
2020年初一语文教师下学期工作计划2020年初一语文教师下学期工作计划
2020初一语文教师下学期工作计划范文
2020初一语文教师下学期工作计划范文1
光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识 。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是非常重要的 。其中语文学习兴趣也是必不可少的 。因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩 。本学期的计划
一、指导思想转变思想观念，强化质量意识 ， 继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题 。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生 。
二、教学内容分析第一，构建新的教科书体系 。这本书力图构建语文综合实践体系 。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材 ， 每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分 。
第二、致力于全面提高学生的语文素养 。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面 。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神 。教科书内容强调工具性与人文性的统一 ， 培养
初一下学期语文的教学进度表怎么写仅供参考
一、学生现状
从上学期期末考试情况来看，学生的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的能力也不是很高, 学生理解能力，写作能力也不是很高 。良好的答题规范未全面养成,大多数学生都是接受式学习 。七（1）班的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实现教学目标 。综合来看 ， 这个学期的语文教学 ， 要从两个方面着手 ， 一方面是继续培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养 。
二、教材分析
七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分 。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物 。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章 。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章 。
第三单元中的文章写的是名人故事 。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战 。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章 。
三、教学任务
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务 。
2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用 。
3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识 。
4、培养学生的朗读能力，使之能有感情的朗读课文，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度 ， 能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础 。
5、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情 ， 理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力 。语文学习中贯穿情感教育和道德教育 。
6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力 。熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯 。
7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目 。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识 ， 陶冶道德情操，培养审美情趣 。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点 ， 注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高 。
3、重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能 ， 全面提高语文能力 。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式 。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会 。
6、优化作业管理 ， 做到每课过关，单元过关 。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异 。充分照顾到不同学生的特点 。
7、实行培优辅差，面向全体学生 。让学生互帮互助，共同学习语文 。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学 ， 有效提高作文水平 。加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
9、实施课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的是锻炼表达能力 。
10、每堂课根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点 。
11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立起学生学习的信心 。
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划 。
一、指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业 。以新课程标准为语文教学理念依据 ， 在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念 。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确 。以语文课本为主要参考 ， 精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力 。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能 。
二、基本情况
1、学生分析 。
成绩状况 。根据上学期期末考试情况分析 ， 学生的语文水平参差不齐 。优等生，中等生的比例较?。钌急壤洗?。分析其原因，语文能力水平较低 。考试中，
部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因 。
思想状况 。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识 。一部分学生思想积极，学习态度端正 。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想 。
能力状况 。据了解，大部分学生不具备自主学习能力 ， 语文能力也较差 。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督 。学习比较盲目，目标性不强 。学习的主动性、合作探究意识不强 。基础参差不齐，两极分化严重 。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄 。
2、教材分析及目标 。
（1）教材分析
七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识 ， 承启中学语文的相关内容 。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习 ， 拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践 。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象 。
本册教材侧重培养学生的综合语文素质 ， 如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知 。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力 。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力 。
（2）教学目标：
情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位 。发展健康个性，逐步形成健全人格 。
知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力
过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识 ， 熟记课文中出现的生字生词的音形义 ， 养成学习语文的良好习惯 。
三、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯 。
2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人 。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 。
4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩 。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平 。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关 。
7、实行培优辅差，面向全体学生 。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣 。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文 。
10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
11、每堂课教师根据学生实际精心备课 ， 尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点 。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心 。
13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异 。充分照顾到不同学生的特点 。
14、开展网络辅助教学 。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语
新人教版部编本2020年春四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排一、学情分析
四二班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人 。通过上学期的语文学习 ， 全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等 。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生 。
从整体看 ， 大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲 。但发言面不广，课堂气氛不够活跃 。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢 。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯 ， 阅读量不够丰富 ， 知识面较窄 。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善 。
二、教材分析：
新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行 ， 本册教材分组编排 。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题 。依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话 。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分 。
全册共有课文27篇 ， 其中精读课文20篇，略读课文7篇 。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分 。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋三、教学目标：1.六、教学进度
部编版九年级历史下学期教学工作计划【初中语文教学计划】部编版九年级历史下学期教学工作计划
初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重 。本期学校安排我继续任教初三年级的历史教学工作，我的目标只有一个 ， 那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩 。千里之行 ， 始于足下 ， 我从现在开始就要积极备战历史会考 。为了能给今年的历史会考打好基础 , 特制定初三历史本学期的工作计划 , 具体内容如下：
一、指导思想
根据课改理念，紧紧围绕中考考纲，加强素质教育，努力培养学生的历史学科能力 ， 提高教学质量 ， 结合学生实际情况 ， 晓之以理、动之以情 ， 最后达到事半功倍的效果 。
二、基本情况
本期我任教九年级年级2个班历史课 。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业 。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但我想只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心 ， 激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好 。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行 ， 赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度适当加快，以便中考前有充裕时间进行复习 。〈二〉11